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标题：Teacher motivation for participating in school innovations – supporting factors
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作者：Judith Schellenbach-Zell ; Cornelia Gräsel
期刊名称：Journal for Educational Research Online
电子版ISSN：1866-6671
出版年度：2011
卷号：2
期号：2
页码：34-54
语种：English
出版社：Waxmann Verlag GmbH
摘要：Normal 0 21 false false false DE X-NONE X-NONE Normal 0 21 false false false DE X-NONE X-NONE Die erfolgreiche Verbreitung von Schulinnovationen basiert auf der Motivation von Lehrkräften, sich an der Innovation zu beteiligen. Wir untersuchen die Motivation von Lehrkräften und deren hinderliche und förderliche Bedingungen im Rahmen von zwei Schulinnovationsprojekten. Theoretische Grundlage bildet dabei die Selbstbestimmungstheorie in Verbindung mit der Interessentheorie. Ferner erforschen wir, inwieweit bestimmte Anreizdimensionen die Motivation aktivieren können. Dabei zeigt sich, dass insbesondere die Bedeutsamkeit, die Lehrkräfte der Innovation zuschreiben, wichtig für die Beteiligungsmotivation ist. Interessanterweise haben die psychologischen Grundbedürfnisse (nach Autonomie, Kompetenz und sozialer Eingebundenheit) in beiden Projekten unterschiedliche Auswirkungen auf Motivationsformen, die auf Selbstbestimmung beruhen. Außerdem beeinflussen die untersuchten Anreizdimensionen insbesondere die stärker kontrollierten Motivationsformen.
关键词：Lehrermotivation;Selbstbestimmung;Interesse;Anreize;Schulinnovationsprojekte;teacher motivation, self-determination, interest, incentives, school innovation projects