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标题：Na produtiva confluência entre educação e comunicação, as pedagogias culturais contemporâneas
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作者：Marisa Vorraber Costa ; Paula Deporte de Andrade
期刊名称：Perspectiva
印刷版ISSN：0102-5473
电子版ISSN：2175-795X
出版年度：2016
卷号：33
期号：2
页码：843-862
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2015v33n2p843 O artigo apresenta uma discussão sobre a produtividade do conceito de pedagogias culturais em estudos brasileiros que aproximam educação e comunicação. Analisa-se, em teses e dissertações, como os pesquisadores operam com o conceito e o que conseguem mostrar acerca dos modos como se engendram as pedagogias que formam os sujeitos do presente. O corpus de análise foi composto por doze trabalhos coletados no banco de teses e dissertações da CAPES. O referencial teórico do estudo é subsidiado por autores que tratam de pedagogia e de pedagogias culturais, como Jorge Larrosa (1994), Steinberg e Kincheloe (2004), Giroux (1994), Fischer (1997), Camozzato (2012), dentre outros. Os resultados da análise foram aglutinados em três modos de operação das pedagogias culturais apontados nas pesquisas investigadas: a) representação de modos de ser sujeito; b) acionamento de complexo mercantil midiático; c) acionamento de técnicas de cuidados de si. In the productive confluence between education and communication, the contemporary cultural pedagogies Abstract The article presents a discussion about the productivity of the Cultural Pedagogies concept under Brazilian studies that bring together education and communication. It analyzes, in theses and dissertations, how researchers operate with the concept and what they can show on how the pedagogies that form the subject of the present engender. The corpus of analysis was composed by twelve papers collected in the database of theses and dissertations from CAPES. The theoretical referential of the study is subsidized by authors that deal with pedagogy and cultural pedagogies as Jorge Larrosa (1994), Steinberg and Kincheloe (2004), Giroux (1994), Fischer (1997) and Camozzato (2012), among others. The analysis results were joined into three operating modes of cultural pedagogies pointed in the investigated researches: a) representation of different modes a subject can be; b) activation of midiatic complex market; c) activation of self-care techniques. Keywords: Communication and Education. Cultural Pedagogy. Media and Education. Productiva confluencia entre educación y comunicación: las pedagogías culturales contemporáneas Resumen El artículo presenta una discusión sobre la productividad del concepto de pedagogías culturales en los estudios brasileños que aproximan la educación y la comunicación. Analiza, en tesis y disertaciones, como los investigadores trabajaron con este concepto y como ellos consiguen mostrar las maneras en que se engendran las pedagogías que forman los sujetos en el presente. El cuerpo de análisis fue compuesto por doce artículos colectados en la base de datos de tesis y disertaciones de la CAPES. El marco teórico del estudio está referenciado por los autores que se ocupan de la pedagogía y las pedagogías culturales como Jorge Larrosa (1994), Steinberg y Kincheloe (2004), Giroux (1994), Fischer (1997) y Camozzato (2012), entre otros. Los resultados del análisis fueron agrupadas en tres modos de funcionamiento de las pedagogías culturales a partir de las investigaciones analizadas: a) representación de los modos de ser del sujeto; b) la activación del mercado de medios complejos; c) la activación de las técnicas de auto-cuidado. Palabras claves: Comunicación y Educación. Pedagogía Cultural. Medios y Educación.
关键词：Comunicação e Educação;Pedagogias culturais;Mídia e Educação