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标题：Profiles of strain coping at the beginning of a teacher education program at the university
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作者：Josef Künsting ; Melanie Billich-Knapp ; Frank Lipowsky 等
期刊名称：Journal for Educational Research Online
电子版ISSN：1866-6671
出版年度：2013
卷号：4
期号：2
页码：84-119
语种：German
出版社：Waxmann Verlag GmbH
摘要：An einer Stichprobe von N = 538 Lehramtsstudierenden wird in diesem Beitrag mit latenten Profilanalysen zum einen untersucht, ob sich bereits im ersten Semester des modularisierten Lehramtsstudiums die vier Typen des arbeitsbezogenen Verhaltens und Erlebens nach Schaarschmidt zeigen. Zum anderen wird überprüft, inwieweit sich Unterschiede zwischen den Typen in der Studienwahlmotivation, der Lernzielorientierung, den Lernstrategien, der Persönlichkeit, der Studienzufriedenheit und in den bis zum Ende des vierten Semesters erbrachten Modulprüfungsnoten zeigen. Im Ergebnis kann die Typologie repliziert und in ihrer Bedeutung bereits für den Beginn des Studiums erweitert werden. Beispielsweise haben sich Lehramtsstudierende des Gesundheitstyps und des Risikotyps A im Vergleich zu denen des Schonungstyps und des Risikotyps B stärker aus intrinsischer Motivation für das Lehramtsstudium entschieden, sind deutlich lernzielorientierter und gewissenhafter, berichten eine intensivere Nutzung von Lernstrategien im Studium und haben bessere Prüfungsnoten im erziehungswissenschaftlichen Anteil des Studiums zwei Jahre später.
关键词：AVEM;Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster;Lehramtsstudium;Latent Profile Analysis;Studienwahlmotivation;Persönlichkeitseigenschaften;Prüfungsnoten;AVEM;Patterns of work-related experience and behavior;Teacher education program;Latent profile analysis;Motivation for choosing teacher education program and personality traits;Grades