文章基本信息

标题：COLABORAÇÃO INTERCULTURAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: CONFLITOS E NEGOCIAÇÕES EM EXPERIÊNCIAS NA ARGENTINA, NO BRASIL, NA COLÔMBIA E NO PERU
其他标题：INTERCULTURAL COLLABORATION IN HIGHER EDUCATION: CONFLICTS AND NEGOCIATION IN EXPERIENCES OF ARGENTINA, BRAZIL, COLOMBIA AND PERU
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作者：José Guilherme dos Santos Fernandes
期刊名称：Espaço Ameríndio
印刷版ISSN：1982-6524
出版年度：2014
卷号：8
期号：1
页码：10
DOI：10.22456/1982-6524.45371
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul
摘要：Este artigo apresenta resultados de pesquisa pós-doutoral relativa a experiências de colaboração intercultural entre instituições de educação superior e populações indígenas e afrodescendentes em quatro países da América do Sul – Argentina, Brasil, Colômbia e Peru. A partir de fontes bibliográficas e entrevistas com participantes dessas experiências, determinaram-se os seguintes aspectos na investigação: relações institucionais – marcos legais, proponentes e gestores, modelos de propostas interculturais – e proposições epistemológicas e metodológicas – epistemologia e saberes, desenhos curriculares e metodológicos, processos seletivos, avaliação pedagógica. Considerou-se, na análise, preferencialmente os conceitos de colaboração intercultural (MATO, 2008, 2009a, 2009b), região cultural (RAMA, 2001) e ontologia relacional e bom viver (ESCOBAR, 2012). Concluiu-se que, apesar de tensões e conflitos entre atores envolvidos, as experiências merecem continuidade pela possibilidade de inclusão, no espaço acadêmico, da diversidade cultural de saberes e práticas étnicas.
其他摘要：This article presents the results of post-doctoral research on the experiences of intercultural collaboration between higher education and indigenous and Afro-descendant populations in four countries of South America - Argentina, Brazil, Colombia and Peru. From literature sources and interviews with participants in these experiments, these points were determined in the investigation: institutional relations – legal frameworks, proponents and managers, models of intercultural proposals – and epistemological and methodological propositions – epistemology and knowledge, curricular and methodological designs, selection processes, pedagogical evaluation. It is considered in the analysis, preferably the concepts of intercultural collaboration (MATO, 2008, 2009a, 2009b), cultural region (RAMA, 2001) and relational ontology and good living (ESCOBAR, 2012). It was concluded that, although tensions and conflicts between actors involved, the experiences deserve continuity for possible inclusion into academic space, cultural diversity of knowledge and ethnic practices.
关键词：Educação;Colaboração Intercultural; Inclusão de saberes; Educação Superior; América Latina.;Colaboração Intercultural
其他关键词：Intercultural Collaboration; Inclusion of knowledge; Higher Education; Latin America.