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标题：Conhecimentos mobilizados por professoras dos anos iniciais na elaboração de histórias infantis com conteúdos matemáticos. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0009
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作者：Reginaldo Fernando Carneiro ; Ana Paula Gestoso de Souza
期刊名称：Práxis Educativa
印刷版ISSN：1809-4031
电子版ISSN：1809-4398
出版年度：2012
卷号：7
期号：2
页码：489-509
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual de Ponta Grossa
摘要：Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 Este artigo tem como objetivo identificar e analisar os conhecimentos mobilizados por professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, ao elaborarem histórias infantis com conteúdos matemáticos. A pesquisa desenvolvida aproxima-se da vertente de pesquisa participante, e o local de investigação foi um curso de curta duração oferecido, pelos autores deste texto, em um seminário de Educação Matemática para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os instrumentos usados para a produção dos dados foram o áudio, o vídeo, o diário de campo e os registros produzidos pelas professoras. Os resultados evidenciaram que as professoras mobilizaram seus conhecimentos do conteúdo e seu conhecimento pedagógico do conteúdo, ao buscarem solucionar os diferentes problemas propostos e, principalmente, ao elaborarem histórias infantis com conteúdo matemático. Palavras-chave: Ensino de matemática. Conhecimentos docentes. Histórias infantis. Abstract Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Knowledge mobilized by teachers in the early years of elementary school to create children’s stories with mathematical content This paper aims to identify and analyze the knowledge mobilized by teachers in the early years of elementary school to create children’s stories with mathematical content. The research developed leans towards the participant research, and the locus was a short-duration course offered by the authors in a seminar of mathematical education for teachers in the early years of elementary school. The data collection tools were audio and video recordings, field diary and registers produced by the teachers. Results revealed that the teachers mobilized their knowledge of the content and their pedagogical knowledge in order to solve the different problems proposed and, mainly, to create children’s stories with mathematical content. Keywords: Mathematics teaching. Teachers’ knowledge. Children’s stories.
关键词：Ensino de matemática;Conhecimentos docentes;Histórias infantis;Mathematics teaching;Teachers’ knowledge;Children’s stories