文章基本信息

标题：A ressignifi cação dos usos da escrita: a ação didático- pedagógica do professor para produção de textos gêneros diário e conto por alunos da 6ª série da EJA
本地全文：下载
作者：Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti ; Anderson Jair Goulart ; Simone Lesnhak 等
期刊名称：Revista Língua & Literatura
印刷版ISSN：1415-8817
电子版ISSN：1984-381X
出版年度：2012
卷号：13
期号：21
页码：73-94
语种：Portuguese
出版社：Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
摘要：Este estudo topicaliza resultados de uma pesquisa-ação cujo foco é a ressignifi cação dos usos da escrita por meio do trabalho com os gêneros do discurso diário e conto e a ação do professor para a participação dos estudantes em eventos de letramento diversifi cados, promotores de novas práticas de letramento. O público participante do projeto foi uma turma de estudantes de 6ª. série do Ensino de Jovens e Adultos. O objetivo foi facultar aos estudantes compreender os signifi cados do ato de escrever em diferentes eventos de letramento e situações de interação. As análises foram produzidas à luz dos estudos sobre letramento, com ancoragem em estudos de Street (1984; 2003), Barton (1994), Barton e Hamilton (2000), Heath (1982) entre outros estudiosos da área. Além desse quadro teórico, o trabalho foi desenvolvido sob a perspectiva dialógica da linguagem e dos gêneros do discurso de Bakhtin (2000; 2002). Observou-se, ao fi nal do projeto, que os estudantes ressignifi caram os usos da escrita, entendendo seu caráter dinâmico nas esferas e relações sociais.