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标题：MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO ENVOLVENDO O ESTÁGIO CURRICULAR, ALUNOS DA MODALIDADE PRESENCIAL E ALUNOS DO CURSO A DISTÂNCIA
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作者：Carlos Roberto Souza Carmo ; Renata de Oliveira Souza Carmo
期刊名称：Cadernos da FUCAMP
印刷版ISSN：1678-1244
电子版ISSN：2236-9929
出版年度：2014
卷号：13
期号：18
语种：Portuguese
出版社：FUCAMP
摘要：Ao levar em conta a relevância do estágio curricular na formação do futuro profissional do mercado de trabalho e, sem perder de vista a importância da motivação acadêmica na construção da aprendizagem, esta pesquisa buscou identificar como características pessoais de alunos (idade, gênero, experiência profissional e a quantidade de períodos/etapas cursados) da modalidade presencial e da modalidade a distância poderiam constituir-se em possíveis direcionadores da sua motivação para cursar o estágio curricular do Bacharelado em Ciências Contábeis. Também foi realizada uma análise comparativa entre os direcionadores identificados para cada uma daquelas duas modalidades de curso superior. A partir de uma amostra de pesquisa composta por 158 estudantes de instituição de ensino superior privada (86 do curso presencial e 72 do curso a distância) e apoiado na análise de regressão linear múltipla pelo método stepwise , este estudo possibilitou identificar que a idade dos alunos foi o principal direcionador da sua motivação para cursar o estágio curricular em ambas as modalidades. Também pôde-se perceber que, no caso dos alunos da modalidade presencial, o tempo de experiência profissional do aluno na área contábil também exerce influência sobre aquela motivação, porém, apresenta um comportamento inverso a ela. Entre outros achados, percebeu-se que as variáveis relacionadas ao gênero e ao estágio/etapa em que o aluno encontrava-se no curso não exerceram qualquer influência sobre a sua motivação para cursar o estágio curricular. PALAVRAS-CHAVE: Ensino a distância. Estágio curricular. Métodos quantitativos aplicados.