文章基本信息

标题：Educação e produção de conhecimento em turismo e em lazer com base na dinâmica pedagógica de resolução de problemas
本地全文：下载
作者：Edegar Luis Tomazzoni
期刊名称：Turismo e Sociedade
电子版ISSN：1983-5442
出版年度：2015
卷号：8
期号：3
DOI：10.5380/tes.v8i3.41235
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal do Paraná
摘要：Em razão da diversidade de segmentos em turismo e lazer, a formação do profissional na área é, ao mesmo tempo, complexa e promissora. A aprendizagem baseada em resolução de problemas (ABP) diferencia-se significativamente da pedagogia tradicional, em que o professor, por meio de aulas expositivas, é o principal ator do processo de ensino. O objetivo deste artigo é analisar as contribuições da disciplina Resolução de Problemas II (RP II) para o ensino e para a produção de conhecimento em turismo e lazer. A disciplina integra a grade curricular do Curso de Lazer e Turismo, da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH), da Universidade de São Paulo (USP). No método do artigo, descreve-se a dinâmica pedagógica e, como exemplos, destacam-se dez estudos produzidos, nos anos de 2012 e 2013, pelos grupos de alunos. A experiência mostra que o intercâmbio de ideias, por meio de discussões, as pesquisas de campo e o autoaprendizado instigam os alunos dos primeiros semestres do curso à produção de conhecimentos e ao desenvolvimento de habilidades para intervenções na realidade e para atuação no mercado de trabalho.
其他摘要：Since there is a diversity of segments in tourism and leisure, professional formation in area is at the same time, complex and promising. The problem based learning (PBL) method differs significantly from the traditional pedagogy, where the teacher, through lectures, is the main responsible for the teaching process. The aim of this paper is to analyze the contributions of the discipline of Solving Problem II (SP II) for teaching and for the production of knowledge in tourism and leisure. The subject is part of the curriculum of the Leisure and Tourism Course, at the School of Arts, Sciences and Humanities, from São Paulo University (USP). The methodology describes the pedagogical dynamics and, as examples, it is shown ten case studies produced in 2012 and 2013 by students groups. The experience shows that the exchange of ideas through discussions, field research and self-learning instigates students in the first semesters of the course to produce knowledge and develop skills, make interventions in reality and work in this area.
关键词：Tourism and Leisure;Education;Problems;Knowledge;Self-Learning;Turismo e Lazer;Educação;Problemas;Conhecimento;Autoaprendizagem.