文章基本信息

标题：Matematik Öğretmenlerinin Avrasya GeoGebra Toplantısı Kapsamında Dinamik Matematik Yazılımı GeoGebra ile Tanıştırılması ve GeoGebra Hakkındaki Görüşleri
本地全文：下载
作者：Tolga Kabaca ; Muharrem Aktümen ; Yılmaz Aksoy 等
期刊名称：Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT)
印刷版ISSN：1309-4653
出版年度：2010
卷号：1
期号：2
DOI：10.16949/turcomat.95477
出版社：Türkbilmat Eğitim Hizmetleri
摘要：Öz Matematik öğretmenlerinin dinamik yazılımları etkin bir ders aracı olarak kullanabilmelerini sağlamanın özellikle ülkemizde önemli bir öğretmen yetiştirme sorunu olduğu söylenebilir. Bu durumu iyileştirme çabalarına katkı sağlamak üzere 3. Gelecek İçin Öğrenme Konferansı bünyesinde Avrasya GeoGebra Toplantısı (AGT) olarak isimlendirilen bir toplantı kapsamında Türkiye'nin farklı şehirlerinden katılan 100'e yakın öğretmene yönelik 2 gün boyunca toplam 6 saat “GeoGebra'yı matematik eğitiminde kullanma” konulu bir çalıştay düzenlenmiştir. Bu çalıştayda öğretmenlere GeoGebra'nın temel özellikleri ile ilgili bilgiler vermenin yanında, kendilerine uygulamalar yapma fırsatı sunulmuş ve sınıf ortamlarında kullanılabilecek örnek etkinliklerin yapım aşamaları uygulamalı olarak gösterilmiştir. Öğretmenler, kendilerine yönelik bu çalıştaya ek olarak GeoGebra konulu yerli ve yabancı araştırmacılar tarafından hazırlanan bildirileri de dinleme fırsatı da bulmuşlardır. Toplantının sonunda uygulanan bir veri toplama formu ile öğretmenlerin görüşleri alınmıştır. Bu makalenin amacı, çalıştaya katılan öğretmenlerin dinamik geometrik yazılı GeoGebra hakkında görüşlerini ve birincisi düzenlenen Avrasya GeoGebra toplantısının öğretmenler üzerinde bıraktığı etkiyi değerlendirmektir. Öğretmenlerin, GeoGebra'yı ücretsiz olması, Türkçe olarak da kullanılabilmesi, kullanıcı dostu arayüzü, kullanımındaki kolaylık ve geometri ile cebir arasındaki ilişkileri dinamik olarak ortaya koyabilme potansiyeli gibi öne çıkan özellikleri ile tercih edilebilir ve gerçek sınıf ortamlarında kullanılabilir buldukları tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenler, AGT'yi çok verimli bir hizmet içi eğitim olarak değerlendirdiklerini belirtmişlerdir.