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标题：LA ACTUALIZACION DEL PERFIL DE EGRESO DESDE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y ACADEMICAS COMO INSTRUMENTO PARA LA INNOVACION CURRICULAR: EL CASO DE LA CARRERA DE CIENCIAS GEOGRAFICAS CON ENFASIS EN ORDENAMIENTO DEL TERRITORIO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL, COSTA RICA
其他标题：UPDATING THE EXIT FROM THE PROFILE AND ACADEMIC SKILLS AS A TOOL FOR CURRICULAR INNOVATION: THE CASE OF THE GEOGRAPHIC SCIENCES CAREER WITH EMPHASIS ON LAND USE PLANNING, NATIONAL UNIVERSITY, COSTA RICA
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作者：Iliana Araya-Ramírez
期刊名称：Revista Geográfica de América Central
印刷版ISSN：1011-484X
电子版ISSN：2215-2563
出版年度：2012
卷号：1
期号：48
页码：35-60
语种：English
出版社：Universidad Nacional Costa Rica
摘要：La refexión acerca de los abordajes novedosos en educación superior es fundamental para enfren-tar los retos educativos en la Sociedad del Conocimiento. La educación por competencias y el dise-ño curricular, bajo este enfoque, ofrecen ventajas y desventajas que se analizarán en este artículo. El objetivo se centra en fundamentar la actualización del perfl de egreso desde las competencias profesionales y académicas, como instrumento para la innovación curricular: el caso de la carrera de Ciencias Geográfcas con énfasis en Ordenamiento del Territorio de la Universidad Nacional (CCG-UNA). La Autoevaluación de la carrera es el antecedente que propició la actualización del perfl y del plan de estudio. La contextualización constituye la clave de la innovación curricular, que se alcanza por medio de la participación de los/as diferentes actrices: estudiantes, graduados/as, profesores/as y empleadores/as, los/as cuales aportan insumos fundamentales para la actualización de la oferta curricular.↓La reflexión acerca de los abordajes novedosos en educación superior es fundamental para enfrentar los retos educativos en la Sociedad del Conocimiento. La educación por competencias y el diseño curricular, bajo este enfoque, ofrecen ventajas y desventajas que se analizarán en este artículo. El objetivo se centra en fundamentar la actualización del perfil de egreso desde las competencias profesionales y académicas, como instrumento para la innovación curricular: el caso de la carrera de Ciencias Geográficas con énfasis en Ordenamiento del Territorio de la Universidad Nacional (CCG-UNA). La Autoevaluación de la carrera es el antecedente que propició la actualización del perfil y del plan de estudio. La contextualización constituye la clave de la innovación curricular, que se alcanza por medio de la participación de los/as diferentes actrices: estudiantes, graduados/as, profesores/as y empleadores/as, los/as cuales aportan insumos fundamentales para la actualización de la oferta curricular.
其他摘要：Developing innovative approaches in higher education is essential to meeting the educational challenges of the Knowledge Society. Education and curriculum design competency under this approach offers advantages and disadvantages that are discussed in this paper. It focuses on the rationale for upgrading the graduate profile from professional and academic competences a tool for curriculum innovation, using as an example the Geographic Sciences degree with an emphasis on Land Use Planning offered at Costa Rica’s National University. Career Self-Assessment is the precedent that led to the profile update and plan of study. Contextualization is the key to curricular innovation, which is achieved through the participation of all those involved – students, graduates, professors and employers – who provide essential input to update the curricular offerings.
关键词：Perfil de egreso; diseño curricular por competencias; educación por competencias; innovación curricular; Ciencias Geográficas Universidad Nacional; Autoevaluación;Perfil de egreso; diseño curricular por competencias; educación por competencias; innovación curricular; Ciencias Geográficas Universidad Nacional; Autoevaluación
其他关键词：Professional Profile; Curriculum Design Competency; Educational Skills; Curriculum Innovation; Career Self-assessment; Geographic Sciences; National University; Costa Rica