文章基本信息

标题：La enseñanza basada en antecedentes socioculturales de los alumnos: un método de eliminación de la desigualdad para lograr el aprendizaje significativo
其他标题：Teaching based on sociocultural background of the students: A method of eliminating inequality to achievemeaningful learning
本地全文：下载
作者：Hatice Ezgi Aktuna ; María Luisa Oliveras
期刊名称：ReiDoCrea
电子版ISSN：2254-5883
出版年度：2016
卷号：5
页码：130-145
出版社：Universidad de Granada
摘要：El propósito de este estudio es mostrar los resultados de una propuesta de enseñanza basada enantecedentes socioculturales de los alumnos a través de actividades culturalmente relevantes extraídas de susprácticas cotidianas, investigando la contribución de esta propuesta a las actitudes y aprendizajes de los estudiantessobre el concepto de medición de la magnitud área. Los datos fueron recogidos de 12 estudiantes de sexto grado (11-12 años), en una escuela pública rural ubicada en Esmirna (Turquía). El diseño de la investigación fue interpretativobásico y de investigación-acción, ya que la investigadora fue profesora de la clase al mismo tiempo. Las observacionesde clases, notas de campo, grabaciones de vídeo, hojas de tareas de estudiantes, y los formularios de evaluación delas actividades se utilizaron para evaluar las percepciones de los estudiantes y su aprovechamiento. Los datosobtenidos se describieron en detalle y se analizaron de forma cualitativa y cuantitativa, (Aktuna, & Çakıroğlu, 2013). Losresultados del estudio revelaron que una enseñanza basada en la realización de actividades fundamentadas en lasprácticas laborales propias del entorno social, del sector del olivar, produjo un aumento de la motivación, el interés yconfianza en sí mismos de los estudiantes; comodidad y disfrute en las clases de matemáticas, y la promoción de supropia cultura en el aula de matemáticas. Se observaron los cambios más positivos en los estudiantes de rendimientomedio y medio-bajo mientras que los estudiantes de bajo y alto rendimientos mantuvieron su estado habitual demotivación, actividad y nivel de aprendizaje.
其他摘要：The purpose of this study is to show the results of a teaching proposal based on socio-cultural background ofstudents through culturally relevant activities selected from their daily practices; by investigating the contribution of thisproposal to the attitudes and learning of students about the area measurement concept. Data was collected from 12sixth graders (11-12 years), in a rural public school in Izmir (Turkey). The research design was basic interpretative andaction research because the researcher was the teacher of the class at the same time. The classroom observations,field notes, video recordings, student sheets and evaluation forms of activities were used to assess the perceptions ofstudents and their improvement. The obtained data is described in detail and analyzed qualitatively and quantitatively(Aktuna, & Cakiroglu, 2013).The study results revealed that teaching based on activities from labor practices of thesocial environment of the olive sector increased motivation, interest and self-confidence of the students; comfort,enjoyment, and promotion of their own culture in the mathematics classroom. The most positive changes in studentperformance were observed on middle and lower-middle achievers, while low and high achievers maintained their usualstate of motivation, activity and level of learning.
关键词：Medición de área ; Etnomatemáticas
其他关键词：Area Measurement ; Ethnomathematics