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标题：Metodología participativa en Ciencias Naturales: Implicación en el rendimiento académico y la actitud hacia la Ciencia del alumnado de Educación Primaria
其他标题：Participatory Teaching Method in Natural Sciences: Involvement in Academic Performance and Pupils’ AttitudeTowards Science of Elementary School
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作者：David Aguilera Morales ; Francisco Javier Perales Palacios
期刊名称：ReiDoCrea
电子版ISSN：2254-5883
出版年度：2016
卷号：5
页码：119-129
出版社：Universidad de Granada
摘要：Numerosas investigaciones manifiestan el deterioro paulatino de la actitud hacia la ciencia del alumnadoconforme avanza en las diferentes etapas del sistema educativo, viéndose afectado igualmente su rendimientoacadémico. Objetivo: este estudio pretende probar la eficacia de la metodología participativa para mejorar lascalificaciones y la actitud científica de los alumnos. Método: la investigación se realiza en el curso académico 2015-16.Los participantes son alumnos de sexto curso de Educación Primaria (N=19) y un docente que participavoluntariamente en el estudio. Se emplea una metodología mixta secuenciada en dos fases, primero se desarrolla unaintervención en el aula usando un diseño preexperimental (pretest y posttest) y, posteriormente, mediante el métodoetnográfico se contrastan los resultados obtenidos con la visión del docente. Resultados: los análisis de los datoscuantitativos y cualitativos confirman la efectividad de este método de enseñanza para incrementar el rendimientoacadémico y la disposición por aprender ciencia de los alumnos. Conclusiones: el método de enseñanza participativocontribuye a conectar la Ciencia con la vida cotidiana del alumnado dada su orientación práctica, favoreciendo lamejora de su actitud hacia la ciencia y su rendimiento académico.
其他摘要：There are several researches to show that the students’ interest for Science gradually deteriorates as theymove on the different stages of the education system, being their academic performance affected. Goals: This studyaims at testing the effectiveness of participatory teaching method to improve academic performance and scientificattitude of students. Method: The research was conducted during the academic year 2015-16. The participants arepupils of sixth year of elementary school (N = 19) and a teacher, who voluntarily participate in the study. A mixedmethod is used, it is divided in two phases, firstly an intervention in the classroom using a pre-experimental design(pretest and posttest) then, the results are compared with the teacher’s personal perspective through the ethnographicmethod. Results: The analyses of quantitative and qualitative data confirm the effectiveness of this method of teachingto increase academic achievement and willingness of the students to learn Science. Conclusions: The participatoryteaching method helps connect Science with the students’ everyday life, because of its practical orientation, improvingtheir attitude towards Science and their academic performance.
关键词：Aprendizaje activo ; Enseñanza de las Ciencias
其他关键词：Active Learning ; Science Education