文章基本信息

标题：HOŞGÖRÜLÜ VE DEMOKRATİK BİR SINIF TOPLUMU UYGULAMASI
其他标题：A TOLERANT AND DEMOCRATIC CLASSROOM SOCIETY IMPLEMENTATION
本地全文：下载
作者：Mustafa TAHİROĞLU
期刊名称：International Journal of Eurasia Social Sciences
印刷版ISSN：2146-1961
出版年度：2014
卷号：17
页码：87-110
出版社：Avrasya Değerler Eğitimi Derneği
摘要：Bu araştırmada, hoşgörülü ve demokratik bir sınıf toplumu oluşturulmasına katkı sağlamak için geliştirilen “Duygu, Düşüncelere Saygı ve Hoşgörü” ve “Demokratik Bir Sınıf Toplumu” adlı etkinliklerin, ilkokul 4. Sınıf öğrencilerinin hoşgörü eğilimlerine ve demokratik tutumlarına etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, geliştirilen etkinlikler değerler eğitimi yöntemlerine uygun bir şekilde uygulanmaya çalışılmıştır. Çalışmada ön-test son-test kontrol gruplu deneme modeli kullanılmıştır. Deney gurubu 42, kontrol gurubu ise 45 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmada “Hoşgörü Eğilim Ölçeği” ve “Demokratik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Bu ölçeklerle toplanan verilerin analizinde ilişkisiz örneklemler t-testinden yararlanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda; deneysel işlem öncesi ölçümlerde deney ve kontrol gruplarının demokratik tutum ve hoşgörü eğilim düzeylerinin birbirine benzerlik gösterdiği görülmüştür. Deneysel işlem sonrası ölçümlerde ise demokratik tutum ve hoşgörü eğilim düzeylerinde deney grubu lehine anlamlı farkların olduğu görülmüştür. Ayrıca, deney grubunun hem demokratik tutum hem de hoşgörü eğilim düzeyleri ön-test ve son-test puanları karşılaştırıldığında son-test lehine oldukça anlamlı farklar olduğu görülmüştür. Kontrol grubunun demokratik tutum ve hoşgörü eğilim düzeylerine yönelik ön-test ve son-test puanları karşılaştırıldığında ise anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Bu sonuçlara göre, “Duygu, Düşüncelere Saygı ve Hoşgörü” ve “Demokratik Bir Sınıf Toplumu” adlı etkinlikler, ilkokul 4. Sınıf öğrencilerinin demokratik tutum ve hoşgörü eğilimleri üzerinde olumlu bir etki göstermiştir
其他摘要：In this research, it was aimed to determine the effect of the activities named as “Respect and Tolerance towards Feelings, Thoughts” and “A Democratic Classroom Environment” developed to provide contribution upon creating a tolerant and democratic classroom environment upon democratic attitudes and tolerance tendencies of elementary education 4th grade students. For that purpose, the developed activities were tried to be implemented according to the methods of values education. In the study, pre-test and post-test control-group experimental model was used. The experimental group included 42, and the control group included 45 students. In the research, “Tolerance Tendency Scale” and “Democratic Attitude Scale” were used. In analysis of the data collected with these scales, independent samples t-test was benefited. As result of the performed analyses, it was noticed that democratic attitude and tolerance tendency levels of the experimental and control groups in pre-experimental process measurements were similar to each other. In post-experimental process measurements, significant differences in favor of the experimental group were noticed in democratic attitude and tolerance tendency levels. Furthermore, both democratic attitude and tolerance tendency pre-test and post-test scores of the experimental group were compared, significant differences in favor of the post-test were noticed. No significant difference was noticed when pre-test and post-test scores related to democratic attitude and tolerance tendency levels of the control group were compared. According to these results, the activities named as “Respect and Tolerance towards Feelings, Thoughts” and “A Democratic Classroom Environment” created a positive effect upon the democratic attitude and tolerance tendencies of the elementary education 4th grade students.
关键词：Demokrasi; Değerler; Hoşgörü; Saygı; Demokratik Toplum
其他关键词：Democracy; Values; Tolerance; Respect; Democratic Society