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标题：A queixa escolar sob a ótica de diferentes atores: análise da dinâmica de sua produção
其他标题：School-related problems through the eyes of different actors: An analysis of professionals' perceptions
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作者：CUNHA, Eliseu de Oliveira ; DAZZANI, Maria Virgínia Machado ; SANTOS, Gilberto Lima dos 等
期刊名称：Estudos de Psicologia (Campinas)
印刷版ISSN：0103-166X
电子版ISSN：1982-0275
出版年度：2016
卷号：33
期号：2
页码：237-245
DOI：10.1590/1982-02752016000200006
出版社：Estudos de Psicologia (Campinas)
摘要：Este estudo teve como objetivo pormenorizar e analisar a dinâmica de produção da queixa escolar entre, de um lado, professores e coordenadores pedagógicos e, de outro, profissionais de saúde que atuam em serviços de atenção à infância. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com nove participantes, sendo cinco profissionais de educação que atuam em uma escola pública municipal, e quatro profissionais de saúde que atendem casos de queixa escolar. Constatou-se, entre os educadores, a reiteração das tradicionais tendências de patologização dos impasses escolares e de terceirização de seu enfrentamento, enquanto que entre os profissionais de saúde predominou uma compreensão crítica e ampliada dos problemas educacionais e uma busca pelo estabelecimento de uma parceria com a escola no intuito de abordá-los e superá-los. Concluiu-se, a partir disso, que existe a necessidade de instrumentalizar os educadores para um efetivo acolhimento e um qualificado manejo pedagógico das diferenças na escola.
其他摘要：This study aimed to closely investigate the perceptions of school-related problems among teachers and/or pedagogical coordinators and health professionals working in public and private health care services. Semi-structured interviews were conducted with nine participants, five education professionals who work in a municipal public school and four health professionals experienced in working with children with school-related problems. The educators' responses confirmed the traditional tendency to pathologize school-related problems and to "outsource" these issues. The health professionals showed critical and broad understanding of the educational problems and indicated intention to a partnership with the school seeking to address and overcome these issues. The results confirmed the need to instrumentalize educators to ensure an effective and adequate pedagogical approach to dealing with differences in school.
关键词：Baixo rendimento escolar;Inclusão educacional;Psicologia educacional;Transtornos de aprendizagem
其他关键词：Underachievement;Mainstreaming (education);Psychology, educational;Learning disorders