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标题：Ensino de Botânica no Ensino Fundamental: estudando o pólen por meio de multimodos
其他标题：Botanical teaching at the Elementary School: studying the pollen through multimodes
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作者：Stanski, Carin ; Luz, Cynthia Fernandes Pinto ; Rodrigues, Adriana Ribeiro Ferreira 等
期刊名称：Hoehnea
印刷版ISSN：2236-8906
出版年度：2016
卷号：43
期号：1
页码：19-26
DOI：10.1590/2236-8906-34/2015
出版社：Instituto de Botânica
摘要：RESUMO O presente estudo teve como objetivo investigar o uso de multimodos de representação como estratégia didática para facilitar a aprendizagem significativa de alunos da sétima série do Ensino Fundamental referente ao tema pólen, utilizando mapas conceituais como avaliação. Os alunos elaboraram mapas conceituais à priori e à posteriori as aulas com multimodos de representação. Verificamos que os multimodos de representação propiciam uma aprendizagem significativa sobre conteúdos de botânica e que os mapas conceituais podem ser utilizados como avaliação.
其他摘要：ABSTRACT The objective of this study is to investigate the use of multi-modal representation as a didactic strategy to facilitate the significant learning of seventh-grade elementary school students about the pollen theme, using conceptual maps in a evaluation. Students have developed conceptual maps a priori and a posteriori classes with multi-modal representation. We verified that the multi-modal representation provides a significant learning about botany contents and concept maps can be used as the evaluation tool.
关键词：Aprendizagem significativa;botânica;mapas conceituais
其他关键词：Botany;conceptual maps;significative learning