文章基本信息

标题：Ticaret Meslek Lisesi Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tu‐tumları (Elbistan Örneği)
其他标题：The Attıtudes ff Commercıal Vocatıonal Hıgh School Students Towards Geography Lesson (Elbistan Example)
本地全文：下载
作者：Fatih Aydın ; Mücahit Çoşkun Hüseyin Kaya
期刊名称：Journal of Institute of Social Sciences
印刷版ISSN：1309-3738
出版年度：2010
卷号：1
期号：1
页码：175-198
出版社：Cankiri Karatekin University
摘要：Bu çalışmanın amacı, ticaret meslek lisesi öğrencilerinin coğrafya dersine yönelik tutumlarını belirlemektir. Araştırmanın örneklemini Kahramanma‐raş’ın Elbistan ilçesindeki Elbistan Ticaret Meslek Lisesi’nde öğrenim gören 266 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Aydın (2009) tarafından geliştirilen tutum ölçeği kullanılmış ve veriler belirli değişkenlere göre SPSS’de analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda elde edilen bulgulara göre, ticaret meslek lisesi öğrencilerinin coğrafya dersine yönelik tutumları genelde olumlu olup, cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Buna karşın, sınıf düzeyine göre öğrencilerin coğrafyaya yönelik tutumları‐nın 9 ve 10. sınıflar arasında farklılaştığı belirlenmiştir.
其他摘要：The aim of this study is to determine the attitudes of commercial vocational high school students towards geography lessons. The sample of the research covers 266 students at Elbistan Commercial Vocational High School in Elbis‐tan county of Kahramanmaraş. As data gathering tool, the attitude scale, de‐veloped by Aydın (2009) was used and the datum were analyzed with SPSS regarding particular variables. According to the indications of the analysis,Commercial Vocational High School students’ attitudes towards geography lessons are positive in general and have no significative difference according to gender. On the other hand it was put forward that at class levels, stu‐dents’ attitudes towards geography differentiated between 9th and 10th grades.
关键词：Coğrafya dersi; Ticaret meslek lisesi; coğrafyaya yönelik tutum; cinsiyet; sınıf düzeyi
其他关键词：Geography lesson; Commercial vocational high school; attitude towards geography; gender; class level