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标题：O PAPEL DA EXPERIÊNCIA MOTORA NO DESENVOLVIMENTO GLOBAL: AS IMPLICAÇÕES NA CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL
其他标题：THE ROLE OF MOTOR EXPERIENCE ON THE GLOBAL DEVELOPMENT: IMPLICATIONS FOR CHILDREN WITH CEREBRAL PALSY
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作者：Catarina Martins
期刊名称：Millenium
印刷版ISSN：0873-3015
电子版ISSN：1647-662X
出版年度：2013
卷号：45
页码：45-62
出版社：Polytechnic Institute of Viseu
摘要：A influência da atividade motora e da manipulação naaprendizagem global tem sido suportada pela perspetiva de que omovimento ativo é importante para o desenvolvimento percetivotípico, não podendo ser substituído por movimentos passivos. Poroutro lado, considera-se que a atividade psicomotora potencia ainternalização do movimento e a relação do corpo com o espaço.Assim, a aprendizagem humana e a conquista de estádios dedesenvolvimento surgirá como resultado da experiência motora,posteriormente reforçada na organização cerebral pela experiênciareflexiva.No entanto, nem todas as crianças cumprem as etapasde desenvolvimento psicomotor nos períodos típicos. Quando aquestão se coloca face a crianças em desvantagem,nomeadamente com necessidades educativas especiais de carátermotor, como é o caso da paralisia cerebral, a tónica pode ganharexpressão particular. As experiências psicomotoras e sociais são,por vezes, barradas por condicionantes que privam as crianças devivências que ocorrem de forma autónoma e espontânea,tipicamente, resultantes do desenvolvimento global.No presente texto, atravessaremos uma revisão deestudos que trazem evidências no domínio da influência daexperiência motora no desenvolvimento e na aprendizagem,nomeadamente do papel da exploração ativa em idades precoces.Esta abordagem e a sua discussão, com ênfase na implicação naaprendizagem e desenvolvimento de crianças com necessidadeseducativas especiais de caráter motor, com destaque para aparalisia cerebral, constituem alguns dos tópicos que alicerçam este trabalho
其他摘要：The influence of motor activity and manipulation on theglobal learning has been supported by the perspective that activemovement is vital to typical visuomotor and perceptualdevelopment and that it cannot be replaced by passivemovements. Moreover, it is also considered that motor experienceenables psychomotor development, the internalization of the bodyin space and the conquest of development stages. Thus, humanlearning emerges as the result of motor experience, laterreinforced in the brain organization by reflective experience.However, not all children comply with the stages ofpsychomotor development in typical periods. When the issuearises regarding disadvantaged children, in particular, childrenwith special educational needs as is the case of children withcerebral palsy, the focus can gain higher relevance. Motor andsocial experiences are sometimes blocked out by conditions thatdeprive children of experiences that are typically experiencedautonomously and spontaneously.In this text, we will cross a review of major studies thatprovide evidence within the area of influence of motor experienceon development and learning. What is the role of activeexploration at early ages? To what extent does the motor actionunderlie perception? The discussion of this issue with focus onimplications in learning and development of children with specialeducational needs, with an emphasis on cerebral palsy, are someof the topics that underlie this paper.
关键词：paralisia cerebral; necessidades educativas;especiais; perceção-ação; desenvolvimento psicomotor;aprendizagem ativa.
其他关键词：cerebral palsy; special educational needs;action-perception; psychomotor development; active learning.