文章基本信息

标题：A pedagogia histórico-crítica como teoria pedagógica revolucionária
本地全文：下载
作者：Eraldo Leme Batista ; Marcos Roberto Lima
期刊名称：Laplage em Revista
电子版ISSN：2446-6220
出版年度：2015
卷号：vol.1
期号：6169
页码：67-81
出版社：Universidade Federal de São Carlos - UFSCar/Sorocaba
摘要：Apresentaremos neste texto uma análise da proposta pedagógica pedagogia histórico-crítica como um importante instrumental no processo de emancipação humana, sobretudo, das camadas subalternas. Entendemos que esta pedagogia está fundamentada na visão crítica da sociedade capitalista, não se resumindo a um mero reformismo no âmbito pedagógico que mantêm incólume a estrutura societária. Constitui-se numa concepção pedagógica transformadora, embasada no materialismo histórico-dialético, que por sua práxis revolucionária, choca-se frontalmente com as tendências ditas “pós-modernas”, tornando-se um importante instrumental na superação da unilateralidade humana. Por manter a centralidade da categoria trabalho, coloca-se em desencontro com os interesses do grande capital, que se pauta em teorias conservadoras transvestidas em modismos educacionais que impossibilitam a compreensão da realidade.