文章基本信息

标题：ارتباط هوش هیجانی و هوش شناختی با پیشرفت تحصیلی
其他标题：The relationship of emotional and cognitive intelligence with educational development
本地全文：下载
作者：Hamidreza Mahboobi ; Maryam Yazdanparast ; Mohammad ebrahim Talebi 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2014
卷号：14
期号：7
页码：659-660
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：با توجه به اهمیت هوش هیجانی بر مسائل زندگی مطالعه حاج باقری و همکاران را که با هدف بررسی هوش هیجانی دانشجویان علوم پزشکی کاشان و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی در سال 91 صورت گرفته است، مورد بررسی قرار داده شد(1). در این مطالعه ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی مد نظر قرار گرفته است. هوش هیجانی مجموعه‌ای از توانایی‌های شناختی و هیجانی به هم پیوسته است که به فرد کمک می‌کند تا با برقراری توازن میان افکار و هیجان‌های خود تصمیم‌گیری‌های صحیح داشته باشد(2). همچنین شامل توانایی کنترل هیجانات در خود و شناخت هیجانها در دیگران، پذیرش دیدگاه سایر افراد و کنترل روابط اجتماعی می‌باشد(3). در نتیجه لازم است در بررسی پیشرفت تحصیلی، یادگیری مهارت‌های لازم جهت مقابله با مشکلات، کنترل روابط احساسی و موفقیت‌های کاری به طور هم‌زمان هوش هیجانی (EQ) و هوش شناختی (IQ) نیز در نظر گرفته شود. یکی از نکاتی که در تفسیر نتایج این مطالعه باید مد نظر قرار بگیرد این مسأله است که این مطالعه بر روی دانشجویان دوره کارشناسی و دکترای حرفه‌ای انجام شده است. با توجه به سیستم پذیرش دانشجوی رشته‌های علوم پزشکی در دانشگاه‌های دولتی به نظر می‌رسد کسانی که در این دانشگاه‌ها پذیرفته می‌شوند از هوش هیجانی قابل قبولی برخوردار بوده باشند. به عبارتی افرادی که از هوش هیجانی بالا و قدرت حل مسأله بالا برخوردار نباشند به احتمال زیادی پیشرفت تحصیلی خوبی در مقاطع قبل از ورود به دانشگاه نداشته‌اند و این مسأله آنها را از ورود به دانشگاه باز می‌دارد. بنابراین اگرچه نتایج این مطالعه از جهت ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان بسیار کمک‌کننده است اما مطالعات دیگری بر روی ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی در دوره‌های قبل از دانشگاه نیز ضروری به نظر می‌رسد. علاوه بر آن باید این نکته را در تفسیر نتایج مطالعه حاج باقری و همکاران مد نظر قرار داد که ممکن است عدم یافتن ارتباط معنادار ناشی از نزدیک بودن هوش هیجانی در افراد مورد مطالعه باشد. علاوه بر آن به علت تأثیر اختلالات روانی بر هوش هیجانی بهتر بود که معیارهای خروج مطالعه را تعریف کرده و دانشجویان مبتلا به هر گونه اختلال روانی از جمله استرس، افسردگی و بیش فعال را از مطالعه حذف یا به طور همزمان اختلالات رفتاری در دانشجویان را بررسی می‌کردند.
关键词：هوش هیجانی; پیشرفت تحصیلی; دانشجویان