文章基本信息

标题：رابطه سبک‌ اسناد و خودتنظیمی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه‌ علوم‌پزشکی مشهددر سال تحصیلی 91-1390
其他标题：The Association Between Attribution Style and Self Regulation among Students of School of Nursing and Midwifery in Mashhad University of Medical Sciences During 2011-12 Academic Years
本地全文：下载
作者：Mohammadreza Ahanchiyan ; Fatemeh Arfaa ; Somaye Bahmanabadi 等
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2014
卷号：14
期号：4
页码：350-362
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: یکی از عوامل مؤثر در کارآمدی افراد در تمامی حوزه‌های آموزشی، شغلی و خانوادگی، برخورداری از مهارت‌های خودتنظیمی است. هدف ‌این پژوهش بررسی رابطه سبک‌های‌ اسناد و خودتنظیمی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد بود. روش‌ها: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و جامعه پژوهش آن شامل کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال تحصیلی 1391-1390 بود. از ‌این جامعه با استفاده از جدول مورگان و نمونه‌گیری خوشه‌ای تک‌مرحله‌ای 200 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های سبک‌ اسناد سلیگمن و سینگ و پرسشنامه خودتنظیمی عمومی میلر و براون جمع‌آوری شد. دادهها با استفاده ازآمار توصیفی و آزمون‌های رگرسیون چندگانه و تحلیل واریانس چندمتغیره مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج: از بین سه سبک اسناد درونی، پایدار و کلی تنها سبک اسناد درونی قادر به پیش‌بینی بعد اجرا و برنامه‌ریزی خودتنظیمی بود (01/0 > p ) و هیچ یک از سبک‌های اسناد نتوانستند بعد تحقیق و ارزیابی خودتنظیمی را پیش‌بینی کنند (05/0 p ). همچنین یافته‌ها نشان داد که بین دو گروه از دانشجویان دختر و پسر در سبک‌های اسناد درونی (01/0> p ، 41/0= _(139،1) F )، پایدار (001/0> p ، 12/0=_(139،1 ₎ F ) و کلی ( 001/0> p ، 006/0=_(139،1 ₎ F ) تفاوت معناداری وجود دارد. نتیجه‌گیری: یکی از نیازهای مبرم جامعه پزشکی برخورداری از پرستاران و ماماهای مسؤول، متعهد، خودتنظیم و برخوردار از سبک اسناد درونی است. بنابراین تدارک فضاهای آموزشی‌ در دانشکده مامایی و پرستاری که راهنما و‌ هادی ‌این گروه از دانشجویان در جهت سبک‌هایِ اسنادی مؤثر در ارتقای سطح خودتنظیمی باشند، می‌تواند مفید باشد.
其他摘要：Introduction : An effective factor in any individual’s efficacy in educational, occupational, and domestic areas, is having self-regulation skills. The aim of this study was to review the association between attribution styles and self-regulation among students of School of Nursing and Midwifery in Mashhad University of Medical Sciences. Methods : This descriptive correlation study was performed on all female and male students of School of Nursing and Midwifery of Mashhad University of Medical Sciences during 2011-2012 academic years. Using Morgan’s table and single-stage cluster sampling, 200 samples were selected. Data was collected using Seligman’ and Sink’s attribution styles questionnaire as well as Miller’ and Brown’s general self-regulation questionnaire. Data was analzed using descriptive statistics and multiple regression and analysis of variance tests. Results: Among the three internal, stable, and generally attributional styles, only internal attribution style could predict performing and planning domains of self-regulation (p 0/05). The results showed that there was a significant difference between male and female students considering three internal (F_(1,139)=0.41, p (1,139)=0.12, p (1,139)=0.006, p Conclusion : One of the essential needs of medical community is to have responsible, committed, and self-regulated nurses and midwives having internal attribution style. Therefore, it seems necessary to provide educational environment in which nursing and midwifery students could be guided toward forming attribution styles to promote effective self-regulation.
关键词：سبک اسناد; خودتنظیمی; مسؤولیت‌پذیری; دانشجویان پرستاری و مامایی
其他关键词：Attribution styles; self-regulation; responsibility; Nursing and Midwifery student.