文章基本信息

标题：وضعیت انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان
其他标题：Students’ Academic Motivation in Golestan University of Medical Sciences
本地全文：下载
作者：Ghanbar Roohi ; Hamid Asayesh
期刊名称：Iranian Journal of Medical Education
印刷版ISSN：1608-9359
电子版ISSN：1735-8892
出版年度：2012
卷号：12
期号：3
页码：152-159
语种：Persian
出版社：Isfahan University of Medical Sciences
摘要：مقدمه: انگیزه تحصیلی دانشجویان به عنوان یکی از ‌مهم‌‌‌‌ترین چالش‌های دانشگاه‌ها، اثرات زیادی بر برون‌داد سیستم‌های آموزشی دارد. هدف این مطالعه بررسی وضعیت انگیزه تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان بود. روش‌ها: در این مطالعه توصیفی تحلیلی 275 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان به روش تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. برگه اطلاعات جمعیت‌شناختی و مقیاس انگیزه تحصیلی به عنوان ابزار گردآوری داده‌ها استفاده شد. داده‌ها با آزمون‌های آماری توصیفی، آزمون تی مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و آنالیز واریانس یک طرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در تمامی آزمون‌ها سطح معناداری 05/0 در نظر گرفته شد. نتایج: میانگین و انحراف معیار انگیزه تحصیلی 69/20 ± 43/151 (از حداکثر نمره قابل کسب 196) بود و 3/53 درصد از دانشجویان دارای انگیزه تحصیلی بالاتر از میانگین بودند. میانگین انگیزه تحصیلی دختران بالاتر از پسران بود و این اختلاف از نظر آماری نیز معنادار بود(02/0= P). سن با انگیزه بیرونی (144/0-=r، 002/0p=)، بی‌انگیزه‌گی (221/0-=r، 000/0p=) و نمره کل انگیزه تحصیلی (191/0-=r، 002/0p=) ارتباط معناداری داشت. دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی از بالاترین انگیزه تحصیلی برخوردار بودند و دانشجویان دانشکده پزشکی و دانشکده پیراپزشکی در مراتب بعدی قرار داشتند و اختلاف میانگین انگیزه تحصیلی در این سه دانشکده معنادار بود(51/4=F، 01/0p=). نتیجه‌گیری: بر اساس این یافته‌ها، وضعیت نمره کل انگیزه تحصیلی دانشجویان در این مطالعه نسبتاً مطلوب بود؛ با این وجود نمرات انگیزه درونی دانشجویان در سطح مناسبی قرار نداشت که نیازمند اقدامات برنامه‌ریزی شده آموزشی است. پیشنهاد می‌گردد نظام‌های آموزشی به عوامل فردی و محیطی مؤثر بر انگیزه تحصیلی توجه بیشتری معطوف دارند.
其他摘要：Introduction: Students’ academic motivation is one of the most important challenges of universities, and has great effects on the outputs of educational systems. The aim of this study was to investigate of academic motivation status among students of Golestan University of Medical Sciences (GOUMS). Methods: In this descriptive- analytical study, 275 students of GOUMS were selected via stratified random sampling methods. Demographic data form and Academic Motivation Scale (AMS) was used as data gathering tool. Data analysis was done using descriptive statistics, Pearson correlation coefficient, independent t-test and one way ANOVA. In all tests, level of significance considered less than 0.05. Results: Mean and standard deviation of students’ academic motivation was 151.43±20.69 (out of 196), and 53.3 percent of them had academic motivation scores higher than average. The mean of academic motivation among females were higher than that of males (P=0.02). Age had significant correlation with extrinsic motivation (r=-0.144, P=0.002), amotivation (r=-0.221, P=0.000) and total score of academic motivation scale (r=-0.191, P=0.002). Nursing and midwifery students had the highest academic motivation scores, and medicine and paramedical faculty students were in the next rank, the differences were statistically significant. Conclusion: According to the finding, academic motivation of students was almost desirable. However, the students’ intrinsic motivation was not in appropriate level, which necessitates planed educational interventions. It is suggested that educational systems pay further attention to individual and environmental factors that affect academic motivation.
关键词：دانشجویان; انگیزه; دانشگاه; آموزش دانشگاهی
其他关键词：Students; Motivation; University; Academic Training