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标题：Distribuição espacial dos polos regionais do Cederj: uma análise estatística↓Distribución espacial de polos regionales Cederj: un análisis estadístico
其他标题：Spatial distribution of regional Cederj poles: a statistical analysis
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作者：Cassiano, Keila Mara ; Lacerda, Fátima Kzam Damaceno de ; Bielschowsky, Carlos Eduardo 等
期刊名称：Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
印刷版ISSN：0104-4036
出版年度：2016
卷号：24
期号：90
页码：82-108
DOI：10.1590/S0104-40362016000100004
出版社：Fundação CESGRANRIO
摘要：Resumo O presente trabalho tem como objetivo avaliar a abrangência geográfica da oferta de cursos superiores através da educação a distância pelo Consórcio Cederj no Estado do Rio de Janeiro. Trata-se de um estudo censitário, incluindo todos os alunos ativos dos cursos de graduação, em abril de 2012. Os dados referentes ao número de alunos e locais de residência foram obtidos e, posteriormente, analisados pelo programa SPSS – Statistical Package for the Social Sciences. Foram calculados os Índices do Número de Alunos para Cada 1.000 Habitantes (IACMH) e de Alunos para Cada 1.000 Domicílios (IACMD), baseados nos dados disponibilizados pelo IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 2010. As análises foram feitas por município e por mesorregião do Estado. A distância entre residência e polo, para cada aluno, foi estimada através do Google Maps. Os resultados indicam que a missão inicial do Cederj, de oferecer ensino público e gratuito em regiões não atendidas, ou pouco atendidas, pelas instituições públicas de Ensino Superior, tem sido adequadamente implementada.↓Resumen Este estudio tiene como objetivo evaluar la cobertura geográfica de los cursos superiores de graduacion por medio de educación a distancia del Consorcio Cederj en el Estado de Rio de Janeiro. Se trata de un estudio censitario, que incluye todos los alumnos en abril de 2012. Se han colectado los datos que se refieren al número de alumnos y sus respectivos locales de residencia que, posteriormente, fueron análisados utilizando el programa SPSS. Se han calculado los índices del número de alumnos para cada 1.000 habitantes (IACMH), y del número de alumnos para cada 1.000 domicilios (IACMD), con base en datos del IBGE en 2010. Los análisis fueron categorizados por municipio y región del estado. La distancia entre residencia y polo, ha sido estimada con recursos del Google Maps. Los resultados obtenidos indican que el Cederj ha realizado a contento su misión de ofrecer enseñanza pública y gratuita en localidades poco o no contempladas por las instituciones públicas de enseñanza superior.
其他摘要：Abstract This study aims to evaluate the geographical inclusion achieved by the offer of undergraduate distance learning courses by the Cederj Consortium in the State of Rio de Janeiro. Data regarding the number of active students in April 2012 and their home addresses were obtained and analyzed using the program SPSS. Indexes of the number of students attending the program per 1.000 inhabitants (IACMH) or per 1.000 homes (IACMD), at a specific municipal district or State “mesoregion”, were calculated based on the data available at IBGE (2010). The distance from each student’s residence to the pole - place for “face to face” activities - was estimated through Google Maps. The results indicate that the initial mission of Cederj of offering public and free education in areas where the public universities with conventional courses are absent has been appropriately accomplished.
关键词：Educação a distância;Democratização de acesso ao Ensino Superior;Polo de apoio presencial;Educación a distancia;Democratización del acceso a la educación superior;Polo de atendimiento presential
其他关键词：Distance education;Democratization of access to higher education;Pole of classroom support