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标题：Sexo femenino y capacidades matemáticas: desempeño de los más capaces en pruebas de rendimiento matemático↓Sexo feminino e capacidades matemáticas: desempenho dos mais capazes em testes de rendimento matemático
其他标题：Female and mathematics skills: best ranked students in tests of mathematical performance
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作者：Perales, Ramón García ; Perales, Ramón García
期刊名称：Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
印刷版ISSN：0104-4036
出版年度：2016
卷号：24
期号：90
页码：5-29
DOI：10.1590/S0104-40362016000100001
出版社：Fundação CESGRANRIO
摘要：Resumen En este artículo se hace un análisis de las diferencias entre sexos en una prueba de rendimiento denominada BECOMA, Batería de Evaluación de la Competencia Matemática, utilizando como marco de referencia las competencias, en este caso, la matemática. Las disciplinas científicas y técnicas son un campo tradicionalmente “masculino”, tal y como se observa en múltiples investigaciones en educación, lo que hace imprescindible ahondar en este tema. En principio, se realiza una aproximación a los resultados en PISA, Program for International Student Assessment –esta prueba es elegida por su importancia, el elevado número de países participantes, la solidez y el rigor de los marcos teóricos propuestos y de los análisis efectuados-. Luego, se hace una aproximación al desempeño de los más capaces. Para ello, se establece una relación entre competencia matemática, alto rendimiento (niveles 6 y 7 de desempeño en BECOMA) y sexo femenino. La atención a la diversidad es un principio fundamental de la educación inclusiva y, como tal, la detección de los alumnos con mayor rendimiento en matemáticas resulta imprescindible.↓Resumo Neste artigo faz-se uma abordagem das diferenças entre sexo em uma prova de rendimento denominada Bateria de Avaliação da Competição Matemática – BECOMA, utilizando como ponto de referência as competências em matemática. As disciplinas científicas e técnicas são um campo tradicionalmente “masculino”, tal como se observa em variadas pesquisas em educação, tornando imprescindível abordar esta temática. De modo prévio, faz-se uma aproximação com os resultados do PISA (Program for International Student Assessment) por causa de sua importância relativa ao grande número de países participantes, a sua solidez, ao rigor dos marcos teóricos propostos e às análises realizadas. Em última instância, faz-se uma aproximação ao desempenho dos mais capazes. Para tal, estabeleceu-se uma relação entre competição matemática, alto rendimento e sexo feminino, usando a bateria BECOMA e os dois primeiros níveis de desempenho, 6 e 7. A atenção para a diversidade é um princípio fundamental da educação inclusiva e, como tal, a descoberta dos estudantes com maior rendimento em matemática é indispensável.
其他摘要：Abstract In this article differences between female and male sexes, in terms of performance in BECOMA Battery of Evaluation of the Mathematical Competition, are analyzed, using the Competencies –especially the mathematical competency- as a framework. Scientific and technical disciplines have traditionally been a “male” field, according to multiple investigations in education; that is why it is indispensable to deepen in this topic. First, a study of PISA Program for International Student Assessment –this test is chosen because of its importance, high number of participant countries, solidity and rigor in evaluation and analysis-, is carried out. Then, an inquiry of the best ranked students is conducted, by establishing a relationship between mathematics skills, high performance (level 6 and 7 in BECOMA) and female sex. Attention to the diversity is a fundamental principle of inclusive education, and in that order, the detection of students with the best mathematics performances is indispensable.
关键词：Diferencias entre sexos;Pruebas de rendimiento;Razonamiento matemático;Diagnóstico de la competencia matemática;Alumnos con alta capacidad matemática;Diferenças entre os sexos;Teste de desempenho;Raciocínio matemático;Diagnóstico de competência matemática;Estudantes com alta capacidade matemática
其他关键词：Differences among sexes;Yield tests;Mathematical reasoning;Diagnosis of the mathematical competition;Students with high mathematical capacity