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标题：Inventar o errar al filosofar con niñas y niños en América Latina
其他标题：Inventing or erring while philosophizing with children in Latin America: lessons from a teacher
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作者：Walter Omar Kohan
期刊名称：HASER : Revista Internacional de Filosofía Aplicada
印刷版ISSN：2172-055X
出版年度：2015
期号：6
页码：147-160
出版社：Universidad de Sevilla
摘要：En este trabajo mostramos los or¨ªgenes del hacer filos¨®fico con ni.as y ni.os en Am¨¦rica Latina, introducido por Matthew Lipman y Ann M. Sharp en los a.os ochenta. Invitamos a pensar un principio para ese hacer, inspirados en el inventor de la educaci¨®n popular en Am¨¦rica Latina en el siglo XIX, el venezolano Sim¨®n Rodr¨ªguez: inventamos o erramos. Desplegamos posibles sentidos pol¨ªticos de esta alternativa para pensar la pr¨¢ctica filos¨®fica en las escuelas junto a algunas consideraciones sobre las ideas de filosof¨ªa e infancia. Sobre esta base, contamos una experiencia de Laura, profesora de la Universidad Nacional de La Plata, al llevar la pr¨¢ctica de la filosof¨ªa a la escuela anexa de su universidad con ni.as y ni.os peque.os. Su ejemplo ilustra nuestro prop¨®sito principal: lo que parece una frustraci¨®n, por azar, se vuelve un encuentro, una condici¨®n, una oportunidad para inventar la propia pr¨¢ctica al hacer filosof¨ªa con ni.as y ni.os. Finalmente, proponemos algunos desprendimientos que ese ejemplo nos ayuda a pensar. Se trata de afirmar y explorar sentidos de la invenci¨®n para la educaci¨®n, de una maestra fil¨®sofa que, tiene, como primera tarea, la de inventarse un lugar para s¨ª misma en el seno de las instituciones educativas.
其他摘要：In this paper we draw a short history of philosophical practices with children in Latin America, introduced by Matthew Lipman and Ann M. Sharp in the Eighties. We invite to think a principle for that practice, inspired by the inventor of popular education, in Latin America, in the nineteenth century, the Venezuelan Sim¨®n Rodr¨ªguez: we invent or we err. We unfold possible political implications to philosophical practice in schools of this alternative, with special consideration to the ideas of philosophy and childhood. On this basis, we consider an experience offered by Laura, a professor at the National University of La Plata, who brings the practice of philosophy to children at a elementary school administrated by her University. Her example illustrates our main purpose: what seems to be a frustration, something happened by chance, becomes an encounter, a condition, an opportunity to invent her own way of doing philosophy with children. Finally, we propose some consequences from her example in order to affirm and explore ways of invention for education, from a philosopher-teacher who has the task of inventing a place for herself within educational institutions.
关键词：filosofía con niñas y niños; Simón Rodríguez; invención
其他关键词：philosophy with children; Simón Rodríguez; invention