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标题：Democratização da educação superior: um estudo sobre a política REUNI
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作者：Ana Lúcia Borba de Arruda ; Alfredo Macedo Gomes
期刊名称：Currículo sem Fronteiras
印刷版ISSN：1645-1384
出版年度：2015
卷号：15
期号：2
页码：543-561
出版社：Currículo sem Fronteiras
摘要：
A pesquisa visou analisar o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) no que diz respeito à ampliação das oportunidades de acesso a estudantes das classes sociais historicamente excluídas das universidades federais no âmbito da UFPE. A Abordagem do Ciclo Contínuo de Políticas constitui a principal referência teórico-conceitual, pois permite compreender a análise crítica da trajetória de programas e políticas educacionais desde sua formulação inicial até sua execução no contexto da prática. Evidenciou-se que há diferença significativa entre o número de aprovados egressos de escola pública após a prática do Reuni na UFPE; o percentual de candidatos classificados oriundos de escola pública cuja renda familiar é de um a dois salários mínimos cresceu após o Reuni. Isso requer políticas institucionais em termos de investimentos para que esses estudantes tenham longevidade escolar e possam concluir o curso, o que implica na garantia de políticas que possibilitem não apenas o acesso, mas, sobretudo, a permanência e a conclusão do curso.
其他摘要：The research aimed to analyse the Supporting Program for the Restructuring and Expansion of Federal Universities (REUNI) with regard to widen opportunities for access to students from social classes historically excluded from federal universities. The study took place at the Federal University of Pernambuco. The “policy cycle approach” is the main theoretical and conceptual framework because it allows understanding from a critical perspective the trajectory of educational programs and policies, from formulation to implementation in the context of practice. The findings showed a significant difference in the number of public secondary school students approved after REUNI’s implementation at the UFPE; the percentage of classified applicants from public school whose household income is from one to two minimum wages grew after REUNI. This requires institutional policies in terms of investments for these students, which implies policies that enable not only student access to the university, but above all the maintenance and completion of their undergraduate courses.
关键词：Educação Superior. Expansão. Democratização do acesso. Universidade Pública. UFPE. REUNI
其他关键词：Higher Education. Expansion. Democratisation. Public University. UFPE. REUNI.