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标题：Vers une analyse de l'apprentissage des langues en environnements virtuels immersifs
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作者：Qotb, Hani
期刊名称：Corela. Cognition, représentation, langage
印刷版ISSN：1638-5748
电子版ISSN：1638-573X
出版年度：2015
期号：13-1
DOI：10.4000/corela.3865
语种：French
出版社：Université de Poitiers
摘要：L'immersion linguistique est une des approches didactiques qui permettent aux individus d'apprendre une langue étrangère. Grâce aux développements des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), on constate la présence croissante des Environnements Virtuels Immersifs (EVI) qui donnent la possibilité de proposer des cours de langue en ligne. En adoptant le modèle SPEAKING de Hymes (1984), nous tentons d'analyser les différentes composantes des formations immersives des langues sur Internet en mettant l'accent sur les éléments suivants : le cadre spatio-temporel, les participants, les objectifs, les actes du langage, les tonalités, les instruments, les normes et les genres. La prise en compte de ces éléments facilite la compréhension du déroulement de l'apprentissage immersif sur Internet tout en aidant le cadre enseignant à mieux scénariser des cours de langue en EVI dans le but d'atteindre les objectifs visés.
其他摘要：Language immersion is one of the didactic approaches that enable individuals to learn a foreign language. Owing to development in Information and Communication Technologies (ICT), Immersive Virtual Environments (IVE) have emerged, and these make online language courses possible. With Hymes’ (1984) SPEAKING model, we analyse the different components of immersive Internet language training focusing on the following points: settings, participants, aims, language acts, tonality, instrumentality, norms and genders. Taking into account these elements facilitates the understanding of immersive Internet learning while helping instructors improve scenarising language courses within IVE so as to achieve learning goals
关键词：Apprentissage des langues; Immersion linguistique; TIC; Environnement Virtuel Immersif; Modèle de SPEAKING
其他关键词：Language learning; language immersion; ICT; Immersive Virtual Environments; SPEAKING model