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标题：La evaluación por competencias en Educación Física: modelos e instrumentos de evaluación utilizados por el profesorado
其他标题：Competencies assessment in Physical Education: models and tools of assessment used by the teachers
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作者：Jorge-Agust¨ªn ZAPATERO-AYUSO ; Mar¨ªa-Dolores GONZ¨¢LEZ-RIVERA ; Antonio CAMPOS-IZQUIERDO 等
期刊名称：áGORA para la Educación Física y el Deporte
印刷版ISSN：1578-2174
电子版ISSN：1989-7200
出版年度：2013
卷号：15
期号：3
出版社：Foro para la EF y el Deporte de Castilla y León, Spain.
摘要：La importancia del desarrollo de una evaluaci¨®n por competencias en Educaci¨®n Secundaria se manifiesta en la Ley Org¨¢nica, 2/2006, de Educaci¨®n. Este enfoque propone una evaluaci¨®n alternativa al modelo de evaluaci¨®n tradicional apostando por una evaluaci¨®n formativa que implica profundos cambios en el proceso de ense.anza y de aprendizaje. El prop¨®sito de este estudio es conocer el modelo de evaluaci¨®n por competencias aplicado y propuesto por un grupo de profesores de Educaci¨®n F¨ªsica en Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO) en la Comunidad de Madrid; as¨ª como sus respectivas t¨¦cnicas e instrumentos de evaluaci¨®n. Para ello, se aplica el grupo de discusi¨®n y la entr evista semiestructurada ¨Cenmarcado en un estudio m¨¢s amplio que sigue el m¨¦todo evaluativo¨C a un grupo de seis docentes ¨Chombres y mujeres¨C que imparten clases de Educaci¨®n F¨ªsica en los diferentes niveles educativos de la ESO, noveles y expertos y que accedieron a la docencia con diferentes titulaciones. Los resultados sugieren que el profesorado no lleva a cabo la evaluaci¨®n de las competencias; sino que forma parte de la evaluaci¨®n de otros objetos de aprendizaje. No obstante, estos docentes indican que s¨ª es posible evaluarlas, aunque de una manera global e intuitiva aplicando t¨¦cnicas como la observaci¨®n
其他摘要：The importance of developing a competencies assessment in secondary education is manifested in the Law of Education, 2/2006. This approach offers an alternative to traditional evaluation model backing a formative assessment that involves profound changes in the process of teaching and learning. The purpose of this study was to determine the competencies assessment model implemented or proposed by a group of physical education teachers in Secondary Education in the Comunidad de Madrid, as well as their techniques and tools. To do this, we have carried out discussion groups and semistructured interview ¨Cframed in a larger study about assessment methods¨C, with a group of six teachers ¨Cmen and women, novices and experts who gained access to teaching with different backgrounds and degrees¨C who teach physical education at different levels of the ESO (Compulsory Secondary Education). Results suggest that teachers do not assess competencies, but only as part of the assessment of other learning objects. However, these teachers think that it is possible to assess them, although in a intuitive and global manner through techniques such as observation
关键词：Evaluaci¨®n formativa; competencia b¨¢sica; Ense.anza Secundaria
其他关键词：Formative assessment; key competence; Secondary Education