文章基本信息

标题：Pembangunan Kurikulum Bahasa daripada Perspektif Sistem Nonlinear yang Kompleks
其他标题：Language Curriculum Development from a Complex Nonlinear System Perspective
本地全文：下载
作者：HASSAN SOLEIMANI ; MAJID GHELICHI
期刊名称：Jurnal Pendidikan Malaysia
印刷版ISSN：2180-0782
出版年度：2014
卷号：39
期号：2
页码：125-131
出版社：National University of Malaysia
摘要：Artikel ini bertujuan untuk memberi definisi secara umum tentang pembangunan kurikulum dan secara khusus bagi Bahasa Inggeris sebagai bahasa asing (EFL). Dengan berbuat demikian, ia bukan sahaja dapat mengkonseptualkan semula pembangunan kurikulum sebagai proses pelbagai bentuk dan dinamik yang saling berkaitan, tetapi juga memperkenalkan hala tuju bahasa dalam membuat pembaharuan kurikulum dari sudut teori sistem yang kompleks. Untuk tujuan ini, ciri pembangunan kurikulum dalam bidang pengajaran Bahasa Inggeris dan ciri sistem non-linear yang kompleks dalam sains fizikal akan dibincangkan dalam usaha untuk menggunakan kedua-dua ciri kurikulum tersebut kepada pembangunan kurikulum bahasa. Kedua-dua ciri kurikulum ini berpendapat bahawa seperti halnya dengan sistem non-linear yang kompleks, kurikulum bahasa juga boleh dianggap sebagai sistem non-linear yang kompleks di mana tempat kerja dan interaksi antara mereka mempunyai perbezaan yang tidak boleh dijangkakan. Selain itu, kejayaan atau kegagalan kurikulum bahasa tidak hanya bergantung kepada setiap komponen tunggal kurikulum, tetapi adalah hasil daripada saling hubungan dan interaksi antara pelbagai komponen. Oleh itu, pembangunan kurikulum bahasa tidak boleh dianggap satu proses linear langkah demi langkah. Sebaliknya, ia harus dianggap sebagai produk yang tidak dapat diramalkan daripada kelakuan dan interaksi antara satu set pemboleh ubah yang kompleks dan fungsi faktor-faktor non-linear dengan cara yang kompleks.
其他摘要：The present position paper aims to provide a renewed definition of curriculum development in general and English as a foreign language (EFL) curriculum development in particular. In so doing, it will not only re-conceptualize curriculum development as a multifaceted and dynamic process of interrelated components but also introduce a new direction for looking at curriculum renewal from the lens of complex system theory. To this end, the features of both curriculum development in the field of English language teaching and the features of complex nonlinear systems in physical sciences will be discussed in an attempt to apply the features of the latter to the development of a language curriculum. It has been argued that, as is the case with complex nonlinear systems, a language curriculum can also be considered a complex nonlinear system in which different components are at work and the interactions among them are unpredictable. Furthermore, it has been discussed that the success or failure of a language curriculum will depend not on each single component of the curriculum but is the product of the interrelationships and interactions among the various components. Therefore, the development of a language curriculum should not be considered a step-by-step linear process. Rather, it should be considered as the unpredictable product of the behavior of and interactions among a complex set of variables and factors functioning in a nonlinear complex way.
关键词：Perkembangan kurikulum; teori kompleks sistem; non-linear; pengajaran kurikulum bahasa Inggeris
其他关键词：Curriculum development; complex system theory; nonlinear; English language teaching curriculum