出版社:Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos
摘要:Este estudio presenta un panorama general de la producción académica en el campo de la psicología, a partir del análisis de una muestra de artículos publicados entre 2005 y 2007 en las revistas de Psicología indexadas por PsicoRedalyc. A partir del análisis fue posible identificar que 3 de cada 4 artículos son escritos en colaboración. La mayoría de los artículos presentan un alto nivel de endogamia a nivel institucional y unos bajos niveles de colaboración internacional. La tasa de producción de la mayoría de los autores (80.9%) es de una contribución en un periodo de 3 años. De la misma manera un pequeño porcentaje de autores dan cuenta de un muy alto porcentaje de las contribuciones. Finalmente este estudio muestra que los autores tienden a publicar o ser publicados en sus propios países en su gran mayoría, lo cual podría indicar bajos niveles de internacionalización de los artículos o altos niveles de endogamia nacional en las revistas. Todos estos resultados sugieren que es necesario fortalecer las redes de investigación e incentivar la publicación en revistas por de otros países.
其他摘要:This study offers a general overview of academic production in Psychology, from the analysis of a sample of articles published between 2005 and 2007 in the Psychology Journals covered by Psicoredalyc. The analysis showed that 3 out of 4 articles are written in collaboration. Most articles show high levels of institutional endogamy and low levels of international collaboration. The production rate of most authors (80.9%) is one article every 3 years. A small percentage of authors are responsible for a high percentage of the contributions. Finally, the study shows that authors tend to publish, or being published, mostly in their own countries, which may indicate low levels of article internationalization, or high levels of national endogamy in the journals. The results suggest that research networks should be strengthened and the publication in journals from other countries should be fostered.