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标题：TECNOLOGIAS E COMPETÊNCIAS DE PENSAMENTO NA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS
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作者：Maria de Ascensão Afonso Bastos ; Maria Altina Silva Ramos
期刊名称：Revista e-Curriculum
印刷版ISSN：1809-3876
出版年度：2015
卷号：13
期号：3
页码：589-609
语种：Portuguese
出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：A crescente e contínua complexidade do mundo global, patente na área sociocultural, económica, política e tecnológica, determina a necessidade de desenvolver processos mentais, rejeitando definitivamente o pensamento comummente acrítico, simplista e não cr iativo a par com soluções superficiais que de modo algum combinam com as tecnologias sofisticadas e problemas incessantemente complexos que enfrentamos num mundo em permanente mudança. Neste contexto, os vídeos do YouTube emergem como ferramenta cognitiva, promovendo e apoiando o pensamento de ordem superior, componente essencial na aprendizagem do Inglês, Língua Estrangeira (LE). Um projeto tridimensional, abordando a aprendizagem como um processo sistemático e integrado, tem sido implem entado numa escola secundária, com aluno s do 11º ano, na disciplina de Inglês, Língua Estrangeira. O objetivo deste estudo é analisar as implicações das ferramentas cognitivas (Jonassen, 1996, 2007) e do pensamento crítico na aprendizagem da língua estrangeira. Metodologicam ente, trata - se de um estudo de caso que integra dados qualitativos e quantitativos. Os resultados permitem constatar um progresso significativo relativamente às capacidades de pensamento, competência comunicativa e competência digital. Nest e artigo apresentamos: a) a fundamentação teórica que apoia a integração das ferramentas digitais e desenvolvimento de processos de pensamento no currículo, focando - nos na aprendiz agem da Língua Inglesa ( L E ); b) algumas da s atividades desenvolvidas; c) resultados finais.
其他摘要：Continuous and increasingly complex new global transformations are under way in the socio - cultural, economic, pol itical, and technological fields calling for the need to change our thinking in foundational ways. The so common uncritical, simplistic and unimaginative thinking hand in hand with superficial solutions do not combine with the sophisticated technologies an d incessant complex problems we face in the ever - more changing world. Accordingly, YouTube emerges as a cognitive tool, supporting and fostering learners’ higher - order thinking as an essential component of English foreign language learning (EFL). A three - d imensional project, approaching learning as an integrated and systematic process, is being conducted in English as a foreign language, involving eleventh graders of a Portuguese high school. The goal of this study is to examine the impact of cognitive tool s and critical thinking processes on the learning of the English foreign language. Methodologically, it draws on a case study. Qualitative and quantitative approaches are mixed in the project. Final results show major differences regarding learners’ achiev ements, indicating that an improvement was found in learners’ ability to reason, communicate and use digital tools effectively. This paper will discuss: a) major theories that support the integration of cognitive tools and thinking processes within the curriculum, focussing on the English language learning; b) some of the activities c) the final findings.
关键词：Capacidades comunicativas ; ferramentas cognitivas ; pensamento de ordem superior ; pensamento crítico ; YouTube.
其他关键词：Communicative skills ; cognitive tools ; higher - order thinking ; critical thinking ; Youtube.