出版社:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要:A investigação discute se a formação inicial dos professores, nos processos de expansão universitária (UFTM e UFU/FACIP), garantirá a formação do educador preparado e comprometido com a melhoria da Educação Básica. Na análise qualitativa, utilizamos as pesquisas bibliográfica, documental e levantamento, com aplicação de entrevistas. Os resultados evidenciaram que os cursos de Licenciaturas, nos projetos de expansão, apresentam avanços: oferta de empregos para educadores, ampliação do acesso e abertura para Projetos Pedagógicos inovadores. Porém, há limitações: falta planejamento na infraestrutura, recursos escassos, desvalorização e precarização do trabalho docente, planos inovadores que não se concretizam, dentre outros. A formação de professores na expansão universitária, precisa de ser repensada para a formação consistente de professores e concretização da Universidade Pública democrática.
其他摘要:The research discusses if the initial training of teachers in university expansion processes (UFTM and UFU / FACIP) will ensure the formation of a prepared thinker and committed educator with the improvement of basic education. In the qualitative analysis, we used the bibliographic research, documentary and survey, applying interviews. The results showed that the Undergraduate courses in expansion projects, present advances: job opportunities for educators, increasing access and openness to innovative pedagogical projects. However, there are limitations: lack planning in infrastructure, scarce resources, devaluation and precariousness of teaching, innovative plans that do not materialize, among others. Teacher education in the university expansion, needs to be rethought for consistent teacher training and implementation of a democratic Public University.
关键词:Formação de Professores; Projetos de Expansão Universitária; Educação Superior.
其他关键词:Teacher Education; University Expansion Projects; Higher education.