文章基本信息

标题：BASE NACIONAL COMUM, ESCOLA, PROFESSOR
本地全文：下载
作者：Roseli Belmonte Machado ; Kamila Lockmann
期刊名称：Revista e-Curriculum
印刷版ISSN：1809-3876
出版年度：2014
卷号：12
期号：3
页码：1591-1613
语种：Portuguese
出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：A intenção deste artigo éa dediscutir as múltiplas funções que a escola e o professorassumem na Contemporaneidade dentro de uma perspectiva de educação que colabore paraque os sujeitos sejam capazes de conduzir e de governar a própria vidatendo como articuladorda discussão a elaboração de uma base nacional comum para o currículo escolar. Para isso,analisamos alguns documentos que fazem parte do cenário educacional contemporâneobrasileiro, a saber: Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) e as Diretrizes CurricularesNacionais do ano de 2013 erealizamos entrevistas com diretores de escolas municipais deuma cidade daRegiãoMetropolitana de Porto Alegre.Para tal empreendimento teórico-metodológico nos apoiamos nos estudos foucaultianos, tomando, principalmente, os conceito-ferramenta governamento e governamentalidade.Inicialmente discutimos o lugar do ensino ede uma base nacional comum dentro de uma Sociedade de Aprendizagem. Após,falamos deum alargamento das funções da escolamostrando o papel expansionista da escolacontemporânea, o qual se refere a uma multidimensionalidade de funções que passam a seratribuídas a essa instituição. E, dentro da mesma perspectiva,discutimos um deslocamentodas funções do professor problematizando que, a partir de uma descentralização do ensino,teríamos o professor como aquele responsável por conduzir as condutas dos sujeitos,ampliando significativamente seu papel.
其他摘要：The intentionof this article is to discuss the multiple functions that the school and the teacherhave in Contemporary inserted prospect of education to collaborate so that individuals areable to lead and govern their own lives. Thearticulator of the discussion is the developmentof acurriculumcommon core. For this, we analyze some documents that arepart ofcontemporary Brazilian educational scenario and conducted interviews with principals ofmunicipal schools in the metropolitan region of Porto Alegre.The methodology was based onFoucault studies, mainly on the concept of governmentality.Initially we discuss the place ofeducation and asimilar curriculumwithin a learning society. After we talked for an extensionof the functions of the school showing the expansive role of the contemporary school, whichrefers to multiple functions that are assigned to this institution.And we discussed a shift of thefunctions of teacher questioning that, from a decentralization of education, the teacher mightbe responsible for driving the behaviors of the subjects, significantly expanding his role.
关键词：Base Nacional Curricular Comum; Diretrizes Curriculares Nacionais; Escola; Professor.
其他关键词：National Curriculum Common Core; National Curriculum Guidelines; School; Teacher.