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标题：HETEROGENEIDADE, EXPERIÊNCIA E CURRÍCULO: CONTRAPONTOS À IDEIA DE BASE COMUM NACIONAL E À VONTADE DE EXTERODETERMINAÇÃO DA FORMAÇÃO
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作者：Roberto Sidnei Macedo ; Claudio Orlando do Nascimento ; Denise de Moura Guerra 等
期刊名称：Revista e-Curriculum
印刷版ISSN：1809-3876
出版年度：2014
卷号：12
期号：3
页码：1556-1569
语种：Portuguese
出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：O artigo em pauta elabora e explicita umconjunto de contrapontos em relaçãoà ideiade umabase comum nacional de currículo para a educação básicabrasileira. Argumenta em favor dotrabalhocurricular e formativo tendo a heterogeneidade e a experiência como emergênciasfundantes de processos formativos,que vãoprovocar aspolíticas curriculares para inflexionarsuas açõesem direçãoao currículo como um instituinte cultural generativo. Esses argumentostêm como contextode inspiraçãoo atual movimento que discute através de iniciativas doMinistério da Educação a construção de uma base comum para o currículo da Escola Básica,tomando comocentralidadeo conceitode“direito à aprendizageme aodesenvolvimento”.Nestecontexto, o presente artigo tensiona esta perspectiva conceitual tanto na suaconcepçãopolítica quanto na sua construção pedagógica, na medida emquevincula a aprendizagem àprocessos formativos percebidos como irredutíveis,irrepetíveis,finitos, social e culturalmentevalorados. Nesses termos, experiência, diferença e encontrofazem emergir oethos, a ética e aperspectivacurricular que inspira os argumentos centrais desse artigo.
其他摘要：This article draws up and discusses a set of counterarguments to the concept of a nationalcommon core curriculum in Brazilian basic education. It argues in favor of curricular andeducational work in which heterogeneity and experience emerge as the founding agents foreducational processes that will redirect curricular policies toward the curriculum as agenerative cultural instituent.The context for these arguments is the current movementdiscussing, as part of Ministry of Education initiatives, the construction of a common corecurriculum for basic education, taking as it fundamental inspiration the concept of “the rightto learning and development”. In this context, the present article questions this conceptualperspective both in terms of its politicalconception and its pedagogical construction, insofaras it links learning to educational processes perceived as being irreducible, unrepeatable,finite and socially and culturally valued. Experience, difference and coming together form thebasis of the ethos, ethics and curricular perspective underlying the central arguments of thisarticle.
关键词：Base Nacional Curricular Comum; Currículo; Políticas de currículo; Heterogeneidade; Formação.
其他关键词：National Curriculum Common Core; Curriculum; Curriculum policies; Heterogeneity; Education.