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标题：AS DIRETRIZES CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO NO BRASIL: SUBSÍDIOS OFERECIDOS PARA O PROCESSO DE SUA ATUALIZAÇÃO
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作者：Antonio Flavio Barbosa MOREIRA
期刊名称：Revista e-Curriculum
印刷版ISSN：1809-3876
出版年度：2013
卷号：11
期号：2
页码：358-375
语种：Portuguese
出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Este artigo examina as discussões em torno das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e sua atualização. O texto está estruturado em três partes. Inicialmente, apresenta-se uma evolução do ensino médio no Brasil, chegando-se às Diretrizes elaboradas no Governo Fernando Henrique Cardoso e abordagens posteriores da questão curricular nesse nível de ensino. As temáticas da interdisciplinaridade e contextualização são, a seguir, analisadas. Por fim, com base em argumentos de Bauman (2008, 2010), questionam-se outros pressupostos e fundamentos referentes ao currículo do ensino médio, argumentando-se, então, a favor da preocupação com o aprendizado de terceiro grau, tal como proposto pelo sociólogo polonês. Revê-se, assim, o que pode ser entendido por capacidade de aprender na sociedade contemporânea. Argumenta-se, ainda, que as qualidades necessárias para que as instituições escolares se adaptem a essa sociedade não serão adquiridas por meio do recurso a políticas de responsabilização.
其他摘要：This article examines the discussions about the National Guidelines to High School Education and its updating. The text is structured in three parts. Initially, an evolution of high school education in Brazil is presented, coming to the Guidelines elaborated in the government of the president Fernando Henrique Cardoso and following curriculum approaches in this level of schooling. The thematics of interdisciplinarity and contextualization are, in sequence, analyzed. Finally, based on the arguments of Bauman (2008, 2010), some other presuppositions and foundations related to the curriculum of high school education are questioned and an argument is raised in favor of a third degree learning, as proposed by the Polish sociologist. The understanding of what can be understood by ability of leaning in society is reviewed. An argument that claims that the necessary qualities for the schools to be adapted to this society will not be acquired by accountability policies is raised.
关键词：Ensino médio. Diretrizes curriculares. Currículo. Responsabilização.
其他关键词：High school education. Curriculum guidelines. Curriculum. Accountability.