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标题：FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES MELHORA DESEMPENHO DOS ALUNOS EM AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA?
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作者：Eliane Kiss SOUZA ; Beatriz Vargas DORNELES
期刊名称：Revista e-Curriculum
印刷版ISSN：1809-3876
出版年度：2013
卷号：11
期号：1
页码：77-96
语种：Portuguese
出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：Este artigo tem por objetivo abordar a formação continuada de professores em nível escolar relacionando-a ao desempenho dos alunos na avaliação de larga escala. Para tal serão abordados os aspectos legais referentes à formação continuada de professores, as evidências de que a formação em nível escolar é a mais indicada e os resultados da avaliação de larga escala de uma determinada escola pública do estado do Rio Grande do Sul-Brasil, nos anos de 2008, 2009 e 2010. Será descrita a intervenção realizada na escola, destacando-se a formação continuada para professores nos anos de 2009 e 2010 e mostrando-se os resultados alcançados no ano de 2010. Para o Padrão Adequado relativo ao desempenho dos alunos da 2ª série/3° ano do Ensino Fundamental houve uma melhora de 116% em Língua Portuguesa e 560% em Matemática. Quanto ao desempenho dos alunos da 5ª série / 6° ano houve uma melhora de 424% em Língua Portuguesa e 330% em Matemática. Assim, conclui-se que os resultados de 2010 se comparados com os de 2008 são bons, mas ainda precisam melhorar e que uma forma de alcançar esta meta é investir na formação continuada de professores.
其他摘要：This article aims to approach the teacher’s continuing education at the school relating it to student performance in large-scale evaluation. For this, it will be approached legal issues related to the teacher’s continued education, the evidences that school level training is the most suitable and the results of large-scale evaluation of a particular public school in the state of Rio Grande do Sul, Brazil, in the years 2008, 2009 and 2010. The intervention realized in the school will be described, highlighting the continued teacher’s education in the years 2009 and 2010 and showing the results achieved in 2010. For the suitable standard performance for students in 2/3 grade of elementary school, the results increased 116% at Portuguese and 560% at Mathematics. As to the 5/6 grade students performance was improved it 424% at Portuguese and 330% at Mathematics. Thus, we conclude that the 2010 results compared with those for 2008 are good, but still need to improve and one way to achieve this goal is to invest in teachers continued education.
关键词：Formação Continuada; Desempenho dos Alunos; Avaliação de Larga Escala; Conceitos Inicias da Matemática.
其他关键词：Continued Education; Student Performance; Large Scale Assessment; Mathematics Introductory Concepts.