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标题：(RE) SIGNIFICANDO A ESCOLA COMO ESPAÇO FORMATIVO: DOS DIÁLOGOS COM A COMUNIDADE ESCOLAR À SISTEMATIZAÇÃO DE CONHECIMENTOS
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作者：Gomercindo GHIGGI ; Beatriz M. B. Atrib ZANCHET ; Mari Margarete dos Santos FORSTER 等
期刊名称：Revista e-Curriculum
印刷版ISSN：1809-3876
出版年度：2008
卷号：4
期号：1
页码：1-35
语种：Portuguese
出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：O texto faz parte da pesquisa interinstitucional (Re) significando a escola como espaço formativo, dos diálogos com a comunidade escolar à sistematização de conhecimentos, que reúne pesquisadores da UNISINOS e da UFPel que investigam a escola como lócus formativo. A pesquisa utilizou para coleta de dados relatos de três professoras de uma Escola Estadual do RS, que fizeram parte da Equipe Diretiva, durante o período de 1996 a 2006. Solicitamos que as professoras produzissem textos relatando suas experiências como equipe de trabalho, expressando o significado destas na sua formação. A análise dos dados está alicerçada nas dimensões do diálogo e reflexão e tem a pesquisa da realidade e suas implicações no cotidiano da escola como construto articulador mais amplo. As situações formativas experienciadas são compreendidas como constituição e negação, oposição e resistência. As reflexões permitem dizer que a articulação realizada nesta gestão muniu o grupo da escola com subsídios para a organização do trabalho pedagógico na direção de práticas emancipatórias.
其他摘要：The text is part of the research (Re) meaning the school as a space training, the dialogues with the school community to systematization of knowledge, which brings together researchers from UNISINOS-UFPel and investigating the school as a training locus. The research used to collect data reports of three teachers of the school that were part of Team Directors between 1996-2006. We ask that teachers produce texts reporting their experiences as team work expressing the meaning of these in their training. Data analysis is based on the dimensions of dialogue and reflection and has the search of reality and its implications for everyday life of the school as construct articulator wider. The situations are understood as training experienced up and denial, opposition and resistance. The reflections can say that the joint management muniu held in the group of school with subsidies for the organization of work teaching practices toward emancipation.
关键词：Pesquisa da realidade; gestão escolar; diálogo formativo.
其他关键词：Search of reality; school management; educational dialogue.