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标题：CURRÍCULO E TECNOLOGIAS: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA COM A METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM DE CASOS E MAPAS CONCEITUAIS
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作者：Cleide Jane de Sá Araújo COSTA ; Anamelea de Campos PINTO
期刊名称：Revista e-Curriculum
印刷版ISSN：1809-3876
出版年度：2009
卷号：4
期号：2
页码：1-37
语种：Portuguese
出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：O presente artigo busca refletir sobre as tecnologias e suas relações com uma proposta de educação vinculada à problemática de uma sociedade numa era digital. Ressaltando a formação continuada de professores como uma atividade relevante para a valorização da ação docente. Partindo do relato de experiência do curso de Capacitação da Região Nordeste I, na formaçãode professores da Universidade Federal de Alagoas - UFAL, para elaboração de materiais que foram disponibilizados na plataforma Moodle, nos anos de 2007-2008, busca-se compreender a prática pedagógica fundada na formação com/e pelas tecnologias, fundamentada em uma metodologia de ensino e aprendizagem utilizando casos e mapas conceituais. Além disso, traz à tona discussões acerca de currículos de formação inicial e continuada de professores, modo e concepções; abrindo espaço para reflexão sobre as interações entre alunos, professores, tutores, especialmente nos ambiente virtual de aprendizagem.
其他摘要：The aim of this article is to reason about technology and its relations with an education proposal engaged to the problematic of a society in the digital era, stressing the continuous training of teachers as a relevant activity to enrich the role of the teacher. Firstly an experience report is shown, based on the training course which occurred in the Northeastern Region of Brazil, involving teachers of the Federal University of Alagoas (UFAL) for the construction of teaching material using the Moodle Course Management System during the years of 2007-2008. Following this report, we seek to understand the pedagogical practice based on the training with and by the technologies, using a teaching and learning methodology using cases and conceptual maps. In addition, the study exposes discussions around the curriculum and initial and continuous training of teachers, as well as their modes and conceptions, opening space for reasoning about the interaction among students, teachers and tutors, specially in the virtual learning environment.
关键词：tecnologias; formação continuada; ambiente virtual de aprendizagem; casos e mapas conceituais.
其他关键词：Technologies; continous training; virtual learning environment; cases; conceptual maps.