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标题：Burnout do profess or e crenças de autoeficácia
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作者：Luiza Cristina Mauad Ferreira ; Roberta Gurgel Azzi
期刊名称：EccoS Revista Científica
印刷版ISSN：1517-1949
电子版ISSN：1983-9278
出版年度：2011
期号：26
页码：179-191
语种：Portuguese
出版社：Universidade Nove de Julho
摘要：No presente ensaio objetivamos refletir sobre pesquisas recentes realizadas sobre burnout em docentes à luz da Teoria Social Cognitiva, de Bandura que, ao contemplar as capacidades autoavaliativas e autorregulatórias dos indivíduos, possibilita olhar um nexo relacional entre atividades laborais e o adoecimento. A revisão dos artigos contemplados suscita a necessidade de busca de possibilidades teórico-empíricas entre as atividades laborais e as crenças que os indivíduos têm sobre elas. A Teoria Social Cognitiva sinaliza uma proposta explicativo-interventiva e vem sendo sistematicamente investigada no programa de doutorado desenvolvido na Unicamp por Ferreira, sob a orientação da professora doutora Roberta Azzi.
其他摘要：The purpose of the present article is to encourage reflection on the latest researches about burnout process in teachers, under Bandura's Social Cognitive Theory that, considering the individual's self-regulatory and self-evaluative capabilities, makes it possible to draw an interrelation between labor activities and the process of becoming ill. The reviews of the referred articles bring about the necessity of searching for theoretical-empirical possibilities between labor activities and the individual believes about them. The Social-cognitive theory points at an explanatory-interventive proposal and it has been systematically investigated during the doctors program developed at UNICAMP by Ferreira, under the supervision of Professor Dr. Roberta Azzi.
关键词：Burnout em professores; Síndrome de burnout; Teoria social cognitiva.
其他关键词：Burnout Syndrome; Social-Cognitive Theory; Teacher's Burnout.