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标题：COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO: ANÁLISIS DE SU FORMACIÓN EN OFIMÁTICA
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作者：Pablo César Muñoz Carril ; Mercedes González Sanmamed ; Eduardo José Fuentes Abeledo 等
期刊名称：Educación XX1
印刷版ISSN：1139-613X
出版年度：2011
卷号：14
期号：2
页码：157-158
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional de Educación a Distancia
摘要：Los docentes universitarios necesitan una capacitación específica que promueva una adecuada integración de las TIC en su enseñanza. Para conocer el nivel de formación que poseen los profesores universitarios y sus necesidades formativas para un uso más adecuado de las herramientas ofimáticas, se ha realizado una investigación tipo survey de carácter exploratorio, descriptivo y relacional. Se elaboró un cuestionario online que se aplicó a una muestra representativa del profesorado de la universidad de A Coruña. Los docentes manifiestan tener mayor formación en herramientas como los procesadores de texto y los programas de presentaciones, aunque también es sobre éstos últimos en los que señalan una mayor necesidad formativa. En cuanto a los niveles de formación se han encontrado diferencias significativas tanto en las variables personales (sexo y edad) como en las variables profesionales (experiencia docente, experiencia docente utilizando entornos virtuales, categoría administrativa o ámbito científico). Respecto a las necesidades formativas, sólo los docentes con más experiencia en el uso de entornos virtuales manifestaron menores necesidades formativas.
其他摘要：University teachers reveal specific training needs in order to undertake a proper integration of ICT in their teaching methods. A descriptive, relational exploratory survey has been carried out in order to detect which are professor´s current skills regarding the use of computer office tools and which their training needs could be. An online questionnaire was applied to a significant sample of professors of the University of A Coruña The results show that teachers skills are more developed when refering to text processors and presentation software, although most consider they have a particular need on these last ones. Regarding their skill levels, significant differences have been found in both personal (gender and age) and professional variables (teaching experience, teaching experience using virtual environments, position, or discipline). Only teachers with higher experience in using virtual environments considered to have less training needs.
关键词：Enseñanza Universitaria; formación profesorado universitario; valoración necesidades formativas del profesorado; Tecnologías de la Información y la Comunicación; ofimática.
其他关键词：University Education; University Teacher Training; Assessment of Teacher Training Needs; Information and Communication Technologies; Office Computers Tools.