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标题：“Iniciativa Novas Oportunidades” e “NOL+”: dois estudos de caso no Algarve (Portugal)
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作者：CATARINA DOUTOR ; HELENA QUINTAS ; CARLOS MIGUEL RIBEIRO 等
期刊名称：Revista Brasileira de Educação
印刷版ISSN：1413-2478
电子版ISSN：1809-449X
出版年度：2015
卷号：20
期号：63
页码：907-923
语种：Portuguese
出版社：Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
摘要：A “Iniciativa Novas Oportunidades” marcou a educação de adultos em Portugal ao introduzir os processos de reconhecimento e validação dos adquiridos experienciais, permitindo a certificação escolar e a qualificação profissional dos adultos. Em alguns centros de adultos foi criada a parceria Novas Oportunidades a Ler + (NOL + ), visan - do à melhoria dos níveis de literacia da população. Selecionámos dois centros como estudos de caso, com o objetivo de analisar as práticas desenvolvidas no âmbito dessa parceria. Como técnicas de recolha de informação, recorremos à análise documental e às entrevistas semiestruturadas aos diretores/coordenadores dos centros. Os resul - tados revelam que a iniciativa NOL + melhorou o acesso à informação e a atividades culturais, promovendo o desenvolvimento da literacia e a participação cívica. Em ambos os centros, a aprendizagem é entendida como um ato quotidiano indissociável da participação na vida coletiva. Podemos ainda concluir que as práticas de literacia, nesses casos, promoveram a conscientização no seu sentido freiriano.
其他摘要：The programme “New Opportunities” has been a bench mark within adult education in Portugal, introducing processes of recognition and validation of prior learning and experience to allow school certification and professional qualifying of the adults. In some adult centres the partnership New Opportunities to Read + (NOL + ) was created aiming to improve the population’s level of literacy. We have selected two case studies to analyse the practices developed within that partnership. We gathered information through document analysis and semi-structured interviews with the centre’s directors and coordinators. Our findings show that the programme NOL + improved the access to information and cultural activities, promoting literacy development and civic participation. In both centres, learning is understood as an everyday event associated with participation in collective life. We can further conclude that literacy practices, in those cases, promoted conscientization in its Freirian sense.
关键词：Educação e formação de adultos; processos de reconhecimento; validação e certificação de competências; literacia
其他关键词：Education and training of adults; recognition of prior learning processes; validation and certification skills; literacy