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标题：EXPECTATIVAS E DESEMPENHO DE PARTICIPANTES EM DISCIPLINA SEMIPRESENCIAL EM CURSO DE GRADUAÇÃO
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作者：Karlene do Socorro da Rocha Campos ; Maria Aparecida Caltabiano
期刊名称：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X
印刷版ISSN：2237-759X
出版年度：2010
卷号：21
期号：0
页码：1-14
出版社：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X
摘要：O objetivo no presente artigo é tecer algumas considerações sobre o comportamento de alunos ingressantes na disciplina semipresencial Tecnologias Digitais, que faz parte do currículo de Letras da PUC/SP, bem como sobre os procedimentos adotados pelos professores para tornar o ambiente mais acolhedor e afetivo para os estudantes.A disciplina foi criada para atender à necessidade de auxiliar os alunos de primeiro ano a se familiarizarem com as tecnologias de informação e comunicação e com a plataforma educacional Moodle, utilizada nas disciplinas semipresenciais ao longo do curso.Em nossa análise, consideramos três turmas da disciplina, ministradas no 1º semestre de 2008, em que enfocamos mensagens postadas pelos estudantes e professores em fóruns de discussão, a realização das tarefas pelos aprendizes, sua interação com o material didático e as estratégias interacionais utilizadas pelos professores.
其他摘要：The aim of this paper is to consider and discuss the performance of undergraduates studying Digital Technologies, a subject which is part of the Arts/ Language curriculum at the Pontifical Catholic University of São Paulo, as well as examine the tutors´ procedures for making the e-learning environment more friendly and affective to students. The course was designed to help first-year students become familiar with information technology and communication, and with the educational platform Moodle, which is used in a semipresential sessions throughout the course. Our analysis considers data from three classes of Digital Technology and focuses on messages posted by students and course tutors in discussion forums, learners’ task performance, their interaction with the courseware and tutors´ interactional strategies.
关键词：Ensino a distância; avaliação de desempenho; interação em contexto virtual
其他关键词：Distance Education; performance evaluation; interaction in virtual environment