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标题：Atendimento educacional especializado no contexto da educação básica em salas de recursos multifuncionais
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作者：Bárbara Muller Silva ; Dorcely Isabel Bellanda Garcia ; Nerli Nonato Ribeiro Mori 等
期刊名称：Imagens da Educação
印刷版ISSN：2179-8427
出版年度：2015
卷号：5
期号：3
页码：60-69
DOI：10.4025/imagenseduc.v5i3.24019
语种：Portuguese
出版社：UEM / UEL / UNIOESTE / UNIVALI / UFSM / UEPG
摘要：Este texto foi desenvolvido mediante estudos teóricos e tem como objetivo demonstrar os encaminhamentos das políticas públicas no contexto da educação básica referentes ao Atendimento Educacional Especializado em Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). Segundo a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, as SRM podem ser do Tipo I e do Tipo II. Foram criadas em todo território nacional a partir de 2006, oportunizando ao público-alvo – educandos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação – acesso ao ensino regular com o intuito de possibilitar igualdade com seus pares. Diante dos novos encaminhamentos da educação especial na perspectiva inclusiva, indaga-se: o acesso, a permanência e a apropriação dos conteúdos na educação básica estão ocorrendo a esse público-alvo? A pesquisa demonstra, por meio do Censo Escolar/MEC/Inep e do Departamento de Educação Especial e Inclusão (DEEIN) do estado do Paraná, que o acesso a esses educandos está ocorrendo devido às leis, porém a permanência e a apropriação dos conteúdos continuam a ser um desafio, em um contexto educacional em que as políticas públicas primam para o conviver juntos e o acolhimento social. É a escola do ‛dualismo perverso’, descrita por Libâneo, em que a aprendizagem é deixada em segundo plano.
关键词：educação especial;salas de recursos multifuncionais;público-alvo