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标题：Avaliação do Efeito de Assessoria Vocal com Professores Universitários
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作者：Emilse Aparecida Merlin Servilha ; Máryam de P. Arbach
期刊名称：Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
印刷版ISSN：2176-2724
出版年度：2013
卷号：25
期号：2
页码：211-218
出版社：Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
摘要：Introdução: A atuação fonoaudiológica tem alcançado resultados positivos no cuidado dos distúrbios vocais do professor.Objetivo: avaliar o efeito de assessoria fonoaudiológica oferecida para professores universitários.Material e Método: Participaram oito docentes com média de idade de 52,5 anos, 75% do sexo feminino e 25% do masculino.O trabalho envolveu sete encontros com periodicidade semanal abordando: saúde vocal (comportamentos e atitudes que preservam a voz, uso da voz em sala de aula e amplificação sonora), técnicas vocais (aquecimento/desaquecimento, ressonância, projeção e modulação vocais) e coordenação respiração-fonação.O protocolo Índice de Desvantagem Vocal (IDV) foi aplicado no primeiro e no último dia da assessoria e seus valores comparados e tomados como parâmetros para se avaliar o feito da assessoria vocal.Resultados: a pontuação IDV total dos professores foi, no pré-teste 107, e 82 no pós-teste, havendo redução de 25 pontos.Em nível individual, os valores variaram de 3 a 24 no pré-teste e de 1 a 20 no pós-teste, ambos indicando baixa desvantagem vocal.Os valores das subescalas obtidos no pré-teste foram: 24 (Funcional), 30 (Emocional) e 53 (Orgânica); e no pós-teste: 25, 11 e 46, respectivamente.A comparação entre os escores das subescalas nos dois momentos mostrou diferença significativa (p=0,042) na Emocional.Conclusão: A assessoria vocal mostrou efeitos positivos sobre a voz e bem-estar dos professores, constatados pela redução dos escores geral e das subescalas do IDV, em especial na dimensão emocional.
关键词：voz;distúrbios da voz;docentes;treinamento vocal