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标题：Programa Individualizado de comunicação alternativa para mães de crianças com paralisia cerebral não oralizadas
其他标题：ALTERNATIVE COMMUNICATION INDIVIDUALIZED PROGRAM OF FOR MOTHERS OF NON ORALIZED CHILDREN WITH CEREBRAL PALSY.
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作者：Mariana Gurian Manzini ; Claudia Maria Simôes Martinez ; Maria Amélia Almeida 等
期刊名称：Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
印刷版ISSN：2176-2724
出版年度：2015
卷号：27
期号：1
页码：26-38
出版社：Distúrbios da Comunicação. ISSN 2176-2724
摘要：Introdução: Crianças com paralisia cerebral, na qual desordens de natureza cognitiva, comunicativa, perceptiva e sensório-motora podem estar presentes, podem se beneficiar da comunicação suplementar e/ou alternativa. Objetivo: Avaliar um Programa Individualizado de Comunicação Suplementar e/ou Alternativa para mães de crianças com Paralisia Cerebral não oralizadas. Método: Os participantes desta pesquisa foram três mães e seus respectivos filhos, com diagnóstico de Paralisia Cerebral não oralizada. Foi utilizado o Delineamento de Linha de Base Múltipla por Indivíduos e o procedimento experimental envolveu três fases: linha de base, intervenção e follow up. Resultados: Os resultados mostraram que as crianças com paralisia cerebral apresentaram melhoras nas habilidades comunicativas e fizeram uso de procedimentos de comunicação alternativa com sucesso. Houve aumento das habilidades expressivas por meios não oralizadas; o tempo de atenção e a participação ativa das crianças na atividade dialógica com sua mãe ficaram evidentes. Conclusão: A partir da intervenção, o repertório das mães mostrou-se significativo e houve um excelente desempenho das mesmas em utilizar os recursos de comunicação bem como um desempenho expressivo por parte das crianças em comunicar seus desejos por meio das figuras. Os procedimentos empregados evidenciaram aumento da interação e autonomia comunicativa das crianças.↓Introducción:Los niñosconparálisis cerebral, enla que lostrastornosdeldesarrollo cognitivo , comunicativo, de percepción y de lanaturaleza sensorial - motor pueden estar presentes puedenbeneficiarsede lacomunicación adicional. Objetivo:Evaluarun Programa Individualizado de laComunicación Alternativa para las madres de niñosconparálisis cerebral. Método:Los participantes en este estudiofuerontres madres y sus niñosconun diagnóstico de parálisis cerebral sinlenguaje oral. Delimitación de la línea de base múltiplefue utilizada por individuos y elprocedimiento experimental comprendiótres fases: basal, intervención y seguimiento. Resultados:Los resultados mostraron que losniñosconparálisis cerebral mostraronmejorasenlas habilidades de comunicaciónyhicieron uso de procedimientos alternativos de comunicaciónconéxito. Huboun aumento de las habilidades expresivas por médios sinlenguaje oral, lacapacidad de atención y laparticipaciónactiva de losniñosenlaactividad dialógica fueron evidentes consu madre.Conclusión:Traslaintervención , el repertorio de las madres era importante y había una granactuación de ellos a utilizar los recursos de lacomunicación alternativa , así como unbuencomportamiento de losniños a comunicar sus deseos a través de figuras pictográficas . Los procedimientosmostraron una mayorinteracción y autonomía comunicativa de losniñoscon sus madres que se expresan de manera más independiente.
其他摘要：Introduction: Children with cerebral palsy, in which disorders of cognitive, communicative, perceptual and sensory-motor nature may be present can benefit from Augmentative and Alternative Communication essential resource. Purpose:The objective of this study was to evaluate an Individualized Program of Augmentative and Alternative Communication for mothers of children with Cerebral Palsy. Method: The study included three mothers and their children with a diagnosis of Cerebral Palsy. In order to verify the effects of the intervention it used Multiple Baseline Design cross subjects including three phases: baseline, intervention and follow-up. Results: The results showed that children with cerebral palsy presented improvements in communication skills and made use of alternative communication procedures successfully. There was an increase of expressive skills by no oral language means, attention span and the active participation of children in dialogic activity were evident with their mothers. Conclusion: With the intervention, the mothers’ repertoire was significant and they had an excellent performance in using the communication capabilities as well as an expressive performance by children in communicating their desires through the figures. The procedures showed an increasing on the communicative interaction and autonomy of children.
关键词：Auxiliares de Comunicação para Pessoas com Deficiência; Família; Educação Especial.;Comunicación; Ayudas para personas con discapacidad; Familia; Educación Especial
其他关键词：communication aids for people with disability; family; special education