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标题：Las redes sociales verticales en los sistemas formales de formación inicial de docentes
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作者：Melchor Gómez García ; Rodrigo Ferrer ; Agustín de la Herrán 等
期刊名称：Revista Complutense de Educación
印刷版ISSN：1988-2793
出版年度：2015
卷号：26
页码：215-232
DOI：10.5209/rev_RCED.2015.v26.46330
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid
摘要：Resumen Presentamos un estudio sobre redes sociales en la universidad y las posibilidades de mejora que ofrecen en la formación inicial de los futuros maestros. Se ha integrado una red social en el programa de estudio de Grado de Magisterio de la Universidad Autónoma de Madrid y se ha registrado el uso que hacen de ella los estudiantes y el impacto que estas tecnologías tienen en su actividad académica y su socialización. El formato elegido es el de red vertical o red propia, que ofrece posibilidades de gestión y seguridad adaptables a los requerimientos de los docentes. Se ha llevado a cabo un estudio de caso en una red social vertical propia con tres grupos de estudiantes de Grado de Magisterio (futuros docentes) siguiendo un proceso de recogida sistemática de datos. Como comprobaremos, su uso está muy extendido como elemento de comunicación social y ofrece mejoras en su aplicación académica desde el punto de vista de la interacción educativa y la motivación formativa. Pero la integración que tiene en su formación actual es pequeña en relación a las posibilidades y aplicaciones que tiene en otros campos.
其他摘要：A study of social networks in university is presented in this paper in which the potential for improvement in the future teacher initial training was studied. Integrated social networking was integrated in the Bachelor of Education of the Universidad Autonoma Madrid as well as a recording of the students using it. The impact that the use of these technologies has on their academic activities and socialization was studied. We have chosen vertical network format or home network, which offers management and security capabilities and is adaptable to teachers requirements. We conducted a case study in its own vertical social network with three groups of students from Teachers Training (future teachers) following a process of systematic data collection. As it was shown by the study, their use is widespread as an element of social communication and offers improvements in academic use, like educational interaction or motivation. But integration in its current formation is small compared to the possibilities and applications that might be found in other fields.
关键词：tecnología educativa;redes sociales;formación inicial del profesorado;enseñanza superior;estrategias de aprendizaje
其他关键词：technology uses in education;social networks;teacher education;higher education;learning strategies