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标题：O pensar vivenciado na formação de professores
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作者：Tania Stoltz ; Ulrich Weger
期刊名称：Educar em Revista
印刷版ISSN：0104-4060
出版年度：2015
卷号：0
期号：56
语种：Portuguese
出版社：UFPR
摘要：Analisa-se, neste artigo, um estudo de caso que discute a possibilidade de desenvolvimento do pensar vivenciado na formação de professores. A formação de professores é correntemente conduzida a partir de uma visão reducionista intelectual. Neste estudo, a formação de professores é entendida dentro de uma visão ampliada que inclui o desenvolvimento de forma integrada do querer, sentir e pensar. Ancorados em trabalhos anteriores de Goethe, Schiller e Rudolf Steiner, destacamos a importância e o impacto do trabalho com ciência, atividades criativo-artísticas e desenvolvimento pessoal no processo de formação de professores.Palavras-chave: educação; Steiner; pensar vivenciado.