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标题：La desigualdad socioeconómica y su efecto en el rendimiento académico en el sistema de educación de México
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作者：Vicente Llorent Bedmar ; Teresa Terrón-Caro
期刊名称：Estudios sobre las Culturas Contemporáneas
印刷版ISSN：1405-2210
出版年度：2014
卷号：XX
期号：40
页码：67-87
语种：Spanish
出版社：Universidad de Colima
摘要：Actualmente, el sistema educativo de México se enfrenta a unos retos educativos que debe afrontar sin demora, a pesar de los progresos experimentados en la última década. Como paso previo para conseguir unas adecuadas estrategias tendentes a compensar los desiguales resultados que obtiene el alumnado derivados de factores socioeconómicos y culturales, hemos analizado las desigualdades sociales y educativas existentes, amén de otras variables como el clima escolar y los recursos escolares. Para profundizar en esta compleja realidad que estudiamos hemos utilizado la observación participante y el análisis documental, como instrumentos de recogida de información utilizando el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo de la UNESCO, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de México... Los resultados obtenidos vienen a confirmar que en México, la educación formal en absoluto garantiza la igualdad efectiva de oportunidades y reduce las desigualdades sociales derivadas del contexto económico-social y del ámbito familiar, sino que llega a reproducir, multiplicar e incluso intensificar las diferencias existentes antes del ingreso al sistema escolar.
其他摘要：The challenges currently facing the Mexican education system must be tackled without delay, notwithstanding the progress that has been made over the past decade. A preliminary step to developing appropriate strategies to compensate for the uneven results obtained by students as a result of socioeconomic and cultural factors was to analyze existing social and educational inequalities, together with other variables, such as school climate and resources. We collected information via participant observation and documentary analysis, using materials such as UNESCO’s Second Comparative and Explanatory Regional Study, and the Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de México [National Institute for the Evaluation of Education in Mexico] in order to further our knowledge of this complex area of study. The results we obtained confirm that formal education in Mexico in no way guarantees effective equality of opportunity, nor does it reduce the social inequalities stemming from socioeconomic context and family background; on the contrary it reproduces, multiplies and even intensifies the differences that exist before the pupil has even entered the school system.
关键词：Desigualdad social; Calidad de la enseñanza; Desarrollo social y Financiamiento. Social Inequality; Quality of Teaching; Social Development and Funding.
其他关键词：Social Inequality; Quality of Teaching; Social Development and Funding.