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标题：As boas práticas com TIC e a utilidade atribuída pelos alunos recém-integrados à universidade
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作者：María Carmen Ricoy ; Maria João V. S. Couto
期刊名称：Educação e Pesquisa
印刷版ISSN：1517-9702
电子版ISSN：1678-4634
出版年度：2014
卷号：40
期号：4
页码：897-912
语种：Portuguese
出版社：Universidade de São Paulo
摘要：As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) marcam as dinâmicas de trabalho dos diferentes contextos profissionais, e o âmbito educativo não é uma exceção. Nesta investigação, pretende- -se conhecer a percepção que têm os alunos recém-integrados ao ensino universitário sobre as boas práticas educativas com as TIC. Para tanto, analisou-se o conteúdo de relatos dos alunos, nos quais plasmam sua reflexão sobre as experiências e ideias prévias no âmbito da temática em causa. O estudo de caso abordou-se a partir de um enfoque qualitativo que se enquadra na investigação narrativa. A amostra é composta por 55 alunos com idades entre 18 e 37 anos que frequentam o 1º ano do Grau em Educação Social na Universidade de Vigo (Espanha). Como resultados e principais conclusões, salienta-se que a simples utilização das TIC é associada pelos participantes às boas práticas, sem questionar a combinação de seu uso com o de estratégias didáticas de tipo inovador. Descobre-se que eles atribuem as boas práticas com TIC ao uso de dispositivos e aplicativos bastante atuais. Os participantes identificam diferentes benefícios em seu uso relativamente a: acesso à internet, comunicação, publicação e difusão de conteúdos numa multitude de formatos. Já como obstáculos, destacam o elevado custo econômico de alguns dispositivos, as dificuldades técnicas, a distração que podem produzir, assim como a perda de contato pessoal e de tempo. Também são capazes de extrapolar a utilização do que consideram boas práticas com TIC a algum aspecto do trabalho de sua futura profissão.
其他摘要：The Information and Communication Technologies (ICT) mark the work dynamics of the different contexts and the field of education is not an exception. This research aims to understand the perception that students recently integrated in university education have on best educational practices with ICT. In particular we analyzed the content of reports in which students express their reflections about experiences and previous ideas on the theme. The case study was addressed from a qualitative approach that fits in the narrative inquiry. The sample consists of 55 students aged between 18 and 37 years attending the first year of Social Education Bachelor’s degree at University of Vigo (Spain). As main results and conclusions we must note that the mere use of ICT is linked by participants to best practices without questioning the combination of its use with that of innovative teaching strategies. It was found that they attach best practices with the use of very updated ICT devices and applications. Participants identify different benefits in its use related to: internet access, communication, publication and dissemination of content in a multitude of formats. As for obstacles, they highlight the high economic cost of some devices, technical difficulties, the distraction that they can produce, as well as the loss of personal contact and time. They are also able to extrapolate the use of what they consider best practices with ICT to some aspect of the work of their future profession.
关键词：Palavras-chave; Tecnologias da informação e comunicação; Boas práticas; Inovação educativa; Educação superior.
其他关键词：Keywords; Information technology and communication; Best practices; Educational innovation; Education.