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标题：ESTIMACIÓN DE LA PRECISIÓN DE UN PROGRAMA EDUCATIVO MEDIANTE LA TEORÍA DE LA GENERALIZABILIDAD
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作者：Natali Larraz ; Pedro Allueva ; Ángel Blanco-Villaseñor 等
期刊名称：Interamerican Journal of Psychology
印刷版ISSN：0034-9690
出版年度：2014
卷号：48
期号：1
页码：64-70
语种：Spanish
出版社：Sociedad Interamericana de Psicología
摘要：El objetivo de este estudio es presentar un modelo de evaluación de la eficiencia y probar la precisión de un programa de intervención educativa para el desarrollo de las habilidades metacognitivas. Para comprobar la validez de la estructura del diseño y con el fin de poder generalizar los resultados, se ha aplicado la Teoría de la Generalizabilidad . Esta teoría asume otras fuentes de variación además de las debidas a las diferencias individuales y a la intervención, como el número de ejercicios, el número de personas y el número de grupos. Tras su aplicación hemos podido demostrar que el diseño del programa es adecuado a pesar de que los resultados obtenidos no fueron significativos y se demuestra cómo, con ese mismo diseño, pero ampliando el número de ejer cicios obtendremos resultados significativos.
其他摘要：The aim of this study is to present a model for evaluating the efficiency and the accuracy of an intervention educative program. To prove the validity of the design and the structure of the study in order to general ize its results it has been applied the Generalizability Theory. This theory assumes other sources of variation to assess its internal validity in a study, as well as due to individual differences and intervention, as the number of exercises, the number of participants and number of groups of the study. After its application, the results obtained shows that if the number of exercises to develop metacognitive skills have been increased, the effects of the program would have been significant between the two s tudy groups.
关键词：Teoría de la Generalizabilidad; Validez; Evaluación de programas; Variabilidad.
其他关键词：Generalizability Theory; Validity; Program Evaluation; Variability.