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标题：Educação parental: estudo exploratório em um grupo de dança inclusiva
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作者：Ana Pereira Antunes ; Joana Xavier ; Ana Tomás Almeida 等
期刊名称：Psicologia: Teoria e Prática
印刷版ISSN：1516-3687
电子版ISSN：1980-6906
出版年度：2015
卷号：17
期号：1
页码：72-84
语种：Portuguese
出版社：Universidade Presbiteriana Mackenzie
摘要：Resumo: Neste trabalho avaliamos a eficácia do programa de educação parental Gru-po Laços de Inclusão, implementado numa associação de arte inclusiva. Participaram no estudo 11 pais (três pais e oito mães) de crianças/jovens (nove com necessidades espe-ciais e dois sem necessidades especiais) que frequentavam um grupo de dança inclusiva na Região Autónoma da Madeira (Portugal). Realizou-se uma avaliação pré-teste e pós--teste, cujos resultados parecem apontar para uma diminuição das perceções do stress global dos participantes, da exigência associada à interação com a criança e do nível de saúde dos pais que poderá interferir na relação com os filhos. Apesar de os resultad os serem promissores nestas dimensões, são apresentadas algumas reflexões e limitações a ter em conta em futuras intervenções de educação parental.
其他摘要：Abstract:This paper evaluates the effectiveness of a parent training program, Grupo Laços de Inclusão (Bonds of Inclusion Group), implemented in an association of inclu-sive art. In this study participated 11 parents (three fathers and eight mothers) of chil-dren/youngsters (nine with special needs and two without disabilities) attending an in-clusive dance group in Madeira Island (Portugal). It was carried out a pre-test and a post-test evaluation. The results show a decrease in the parents’ perceptions of global stress, demand associated with the interaction with the child, and parents’ health that could interfere with the relationship with the children. Despite the promising results, we present some reflections and limitations to take into consideration in future parent education interventions.
关键词：Educação parental; parentalidade positiva; eficácia do programa; necessidad es especiais; inclusão social.
其他关键词：Parent training; positive parenting; program effectiveness; special needs; social inclusion.